Vereinheitlichung der Grundwerte, um „Verzerrungen“ beim Aufbau einer glücklichen Schule zu vermeiden

Am 25. Oktober organisierte das Vietnam Institute of Educational Sciences in Zusammenarbeit mit dem Happy School Support and Development Fund in Hanoi das Happy School Seminar – Happy Lof School in Vietnam.

Ziel des Seminars ist es, ein Modell einer glücklichen Schule zu entwickeln, das nicht nur ein Traumschulmodell ist, sondern auch eine Lernumgebung schafft, die allen Schülern hilft, Werte sowohl in Bezug auf geistige Qualitäten als auch auf gutes Verhalten zu vermitteln.

Professor Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences , sagte, dass das Konzept glücklicher Schulen in Vietnam heute auf großes Interesse stößt. Daher sei ein systematisches und umfassendes Verständnis der Elemente, die eine glückliche Schule ausmachen, nicht nur für Pädagogen, Schulverwaltungen und Eltern, sondern auch für die Gesellschaft von Belang.

Laut Professor Vinh ist es notwendig, in Vietnam ein Bildungsprogramm für glückliche Schulen auf wissenschaftliche, moderne und standardisierte Weise aufzubauen, das den Trends in Ländern auf der ganzen Welt entspricht.

Es ist eine der wichtigsten Grundlagen für den Aufbau einer glücklichen Schule, in der stets ein Gefühl der Liebe, der Akzeptanz von Vielfalt, des Respekts vor Individualität, der Integration, der Förderung der körperlichen und geistigen Gesundheit sowie der Entwicklung der Intelligenz jeder Schule, jedes Lehrers und jedes Schülers herrscht.

Herr Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), bekräftigte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung beim Aufbau glücklicher Schulen großen Respekt vor Vielfalt und Unterschieden habe, die Grundwerte jedoch vereinheitlicht werden müssten, um „Verzerrungen“ und Inkonsistenzen mit dem Ziel glücklicher Schulen zu vermeiden.

Herr Duc betonte außerdem, dass der Aufbau glücklicher Schulen von den Bedürfnissen jeder einzelnen Schule und jedes Einzelnen ausgehen müsse. Man dürfe den Aufbau glücklicher Schulen nicht zu einer Bewegung oder einem Wettbewerbskriterium machen und die Schulen zu deren Umsetzung zwingen. Wenn wir ihn zu einer landesweiten Bewegung und einem Wettbewerbskriterium machen, würden wir Druck auf Schulen und Lehrkräfte ausüben.

Frau Dang Pham Minh Loan, Direktorin des Happy School Support and Development Fund, sagte: „Das Happy School-Programm – Happy Lof School ist mit spezifischen Aktionsplänen für Lehrer und Schüler mit zwei grundlegenden und umfassenden Modellen konzipiert, die sowohl in der Tiefe als auch in der Breite angewendet werden können.“

Der Unterschied und das Highlight des Programms besteht darin, dass es spezifische Vorschläge und Aktionspläne bereitstellt, wie etwa Lehrpläne, Unterrichtspläne und Schulungsprogramme für Lehrer; Toolkits für Lehrer zur Umsetzung in der Lehre und Anwendung von Inhalten für Schüler; und eine Liste spezifischer Aktivitäten für Schüler.