Nach seinem Doktortitel in Luft- und Raumfahrt an der Universität Sydney (Australien) im Jahr 1974 kehrte Associate Professor Dr. Nguyen Thien Tong nach Vietnam zurück und wurde Dozent an der University of Technology, Thu Duc Polytechnic Institute (heute University of Technology, Ho Chi Minh City National University).

In den vergangenen 50 Jahren war seine Arbeit eng mit dem Universitätsumfeld verbunden, sodass er jeden Entwicklungsschritt des vietnamesischen Universitätsbildungssystems miterlebt hat.

Immer mehr Promovierte aus dem Ausland

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thien Tong hat an vielen öffentlichen und privaten Universitäten gearbeitet und ist davon überzeugt, dass die Universitätsausbildung im Land im Allgemeinen und in Ho-Chi-Minh-Stadt im Besonderen nach 50 Jahren viele herausragende Erfolge vorzuweisen hat, die sich auch in Zahlen belegen lassen.

Zunächst müssen wir die bemerkenswerte Entwicklung des Umfangs der Hochschulausbildung und der Zahl der Menschen erwähnen, die Zugang zu dieser Bildungsstufe haben. Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung aus den Jahren 2021–2023 zeigen, dass das Verhältnis von Universitätsstudenten zu Menschen im Alter von 18–22 Jahren in Vietnam zwischen 27,9 % und etwa 30 % liegt.

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Allein in Ho-Chi-Minh-Stadt werden gemäß Beschluss Nr. 192 zur Genehmigung der Bildungsentwicklungsstrategie der Stadt bis 2030 mit einer Vision bis 2045 bis 2025 12 % der Bevölkerung über einen Universitätsabschluss verfügen. Eine weitere Statistik des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigt außerdem, dass Ho-Chi-Minh-Stadt in den letzten Jahren zu den drei Orten mit der höchsten Rate an Abiturienten und Universitätsstudenten im Land gehörte.

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Thien Tong ist das Lehrpersonal ein Lichtblick der aktuellen Universitätsausbildung. Die Zahl der Dozenten, die im Ausland Master- und Doktorandenprogramme absolvieren, steigt, auch an Universitäten, an denen der Anteil der Dozenten, die im Inland promovieren, sehr gering ist. Dank attraktiver Richtlinien werden sowohl öffentliche als auch private Universitäten zu Zielen für Doktoranden aus dem Ausland.

„Trotz der starken Zunahme der Quantität und der Tatsache, dass die Schulen keine durchgängig hohe Qualität erreichen, gibt es in der universitären Ausbildung einige bemerkenswerte Lichtblicke, insbesondere internationale Ausbildungsprogramme direkt in Vietnam“, bekräftigte Associate Professor Dr. Nguyen Thien Tong weiter. Dabei handelt es sich um internationale Programme, die vollständig auf Englisch an renommierten Universitäten unterrichtet werden und deren Lehrpersonal aus ausländischen Professoren und vietnamesischen Dozenten mit im Ausland erworbenen Doktortiteln besteht. Ausbildungsablauf und Lehrplan entsprechen denen ausländischer Universitäten.

„Es gibt keine internationalen Programme mehr mit hohen Studiengebühren und niedrigeren Benchmark-Ergebnissen als bei herkömmlichen Programmen. In den letzten Jahren haben internationale Programme, die vollständig auf Englisch unterrichtet werden, hervorragende Studenten mit recht hohen Benchmark-Ergebnissen angezogen“, so die Einschätzung von Associate Professor Dr. Nguyen Thien Tong.

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FÜR DEN DURCHBRUCH DER UNIVERSITÄTSBILDUNG IN DER NEUEN ÄRA

Obwohl die vietnamesische Hochschulbildung viele Erfolge erzielt hat, ist Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thien Tong, der seit mehr als 50 Jahren in diesem Umfeld tätig ist, der Ansicht, dass es noch immer viele „Engpässe“ gibt, die beseitigt werden müssen, damit die vietnamesische Hochschulbildung in der neuen Ära einen Durchbruch erzielen kann.

Er erklärte: „Obwohl immer mehr Menschen ein Hochschulstudium absolvieren, reicht dies nicht aus, um den Entwicklungsbedarf zu decken. Eine Statistik aus dem Jahr 2021 zeigt, dass nur 10,2 % der vietnamesischen Arbeitskräfte einen Hochschulabschluss oder höher besitzen. Um ein Land mit hohem mittlerem Einkommen zu werden, müsste diese Quote bei 15,3 % liegen. Dies zeigt einen Mangel an hochqualifizierten Fachkräften und die Notwendigkeit, die Zahl der Hochschulabsolventen auf das Eineinhalbfache des derzeitigen Niveaus zu erhöhen. Wenn die Universitäten jedoch „gezwungen“ werden, ihre Zahl zu erhöhen, dürfte sich das Qualitätsproblem verringern. Um sich zu entwickeln, ist es notwendig, die Zahl der Hochschulabsolventen zu erhöhen, aber andererseits ist es notwendig, die Qualität der Elite und der Speerspitze zu sichern.“

Daher schlug Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thien Tong vor, dass es notwendig sei, in die Entwicklung der Universitätsausbildung in drei Richtungen zu investieren.

Eine davon besteht darin, die Organisation großer Universitäten und wissenschaftlicher Forschungsinstitute nach dem Modell multidisziplinärer Universitäten mit Eliteforschung an der Spitze der universitären Bildungspyramide mit völliger Autonomie umzustrukturieren. Dabei handelt es sich um einen Ort für die postgraduale Ausbildung mit der gleichen Anzahl an Bachelor-Studierenden, um die Qualität der universitären Ausbildung und der wissenschaftlichen Forschung zu verbessern.

Zweitens: Umstrukturierung der Organisation der einzelnen Fachuniversitäten wie Pädagogik, Medizin, Naturwissenschaften, Agrarwissenschaften, Forstwissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Architektur, Wirtschaftswissenschaften, Sozialwissenschaften… nach dem Modell einer multidisziplinären Universität mit Massenlehre in der Mitte der universitären Bildungspyramide mit hoher Autonomie.

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Drittens folgt auch die Entwicklung gemeinnütziger privater Universitäten dem Modell multidisziplinärer Lehruniversitäten.

Der Beschluss Nr. 192 zur Bildungsentwicklungsstrategie von Ho-Chi-Minh-Stadt sieht vor, dass bis 2030 die Zahl der Studenten an nicht-öffentlichen Universitäten 35 % der Gesamtzahl der Einrichtungen und 25 % der Gesamtzahl der Studenten erreicht. Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thien Tong sagte: „Es ist notwendig, private Universitäten in eine gemeinnützige Richtung zu entwickeln. Wenn wir private Universitäten wie bisher gewinnorientiert entwickeln, erhöhen wir lediglich die Quantität, aber es wird schwierig, die Qualität zu steigern, da wir dem Gewinn nachjagen. Diese Ausrichtung muss sich am Modell der Harvard University und vieler anderer gemeinnütziger privater Universitäten in den USA orientieren.“

Einer der Punkte, die angepasst werden müssen, betrifft laut Associate Professor Dr. Nguyen Thien Tong auch die Doktorandenausbildung und die wissenschaftlichen Forschungsaktivitäten der Universitäten. „PhD-Studiengänge in Vietnam werden meist berufsbegleitend absolviert. Wie können wir eine hohe Qualität erreichen, wenn wir arbeiten, um die Studiengebühren zu bezahlen? Wir müssen das Doktorandenmodell in Form von Stipendien in Höhe der Studiengebühren und Gehälter flächendeckend einführen und Doktoranden die Möglichkeit geben, als Lehrassistenten und Forscher mitzuarbeiten. Nur wenn sich die Studierenden voll und ganz auf ihr Studium und ihre Forschung konzentrieren, kann die Qualität der Ergebnisse verbessert werden“, schlug er vor.

In Bezug auf die Veröffentlichung wissenschaftlicher Forschungsartikel stellte Associate Professor Dr. Nguyen Thien Tong die Frage: „Viele inländische Universitäten orientieren sich derzeit an Weltranglisten, in denen die Anzahl internationaler Veröffentlichungen als wichtig erachtet wird. Doch welchen Beitrag leistet die Veröffentlichung dieser Artikel zur Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Sozioökonomie in Vietnam?“ Ausgehend davon ist er der Ansicht, dass Universitäten in der wissenschaftlichen Forschung und Innovation mit Unternehmen zusammenarbeiten müssen, um Forschungsthemen zu entwickeln, die den Bedürfnissen der Unternehmen entsprechen, und so Forschungsergebnisse in die Praxis umzusetzen, anstatt sie wie derzeit nur wissenschaftlich für die internationale Veröffentlichung zu forschen.