Gründe, warum die postsekundäre Bildung schwierig ist

Ein Jahr nach der Umsetzung des Koordinierungsprogramms lag die durchschnittliche Einschulungsquote von Sekundarschulabsolventen in Berufsbildungseinrichtungen bei über 26 %. Das Student Streaming Project gemäß Beschluss Nr. 522/QD-TTg des Premierministers hat das Ziel, dass bis 2025 mindestens 40 % der Sekundarschulabsolventen eine Berufsbildungseinrichtung mit Grund- und Mittelschulausbildung weiterführen. In Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen sind es mindestens 30 %.

Die oben genannten Ergebnisse lassen auf zahlreiche Herausforderungen bei der Umsetzung des Verkehrsumleitungsprojekts schließen. Dies erfordert eine aktivere Beteiligung und Zusammenarbeit von Agenturen, Einheiten und lokalen Behörden auf allen Ebenen.

Bei der Vorbesprechung räumte Tran Duc Hanh Quynh, stellvertretende Leiterin des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des Bezirks 1, ein, dass die Einteilung der Schüler psychologisch sehr schwierig sei. Sekundarschüler seien noch nicht reif genug, daher möchten viele Eltern für ihre Kinder keine Berufsausbildung, sondern ein Gymnasium oder eine Universität. Aufgrund der zentralen Lage und der guten wirtschaftlichen Lage seien Eltern zudem nicht an Berufsschulen interessiert. Daher schlug die stellvertretende Leiterin des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des Bezirks 1 vor, die Einteilungskriterien je nach Region und örtlichen Gegebenheiten anzupassen. Der Lehrplan an Berufsschulen und Berufskollegs müsse entsprechend den Vorgaben der Unternehmen aktualisiert und angepasst werden.

Ein Vertreter der Psychologieabteilung der Ho Chi Minh City University of Education, einer Einrichtung, die Schulungen für Lehrer durchführt, die für die Organisation von Erlebnis- und Berufsberatungsaktivitäten an weiterführenden Schulen zuständig sind, erklärte, dass Lehrer aus anderen Bereichen als der Psychologie oft Schwierigkeiten hätten, grundlegende Konzepte der Psychologie zu verstehen und anzuwenden. Darüber hinaus nehmen manche Lehrer nur aufgrund von Aufträgen der Einrichtung an Beratungs- und Berufsberatungsschulungen teil, nicht aus persönlicher Leidenschaft. Diese Dinge können die Qualität der Berufsberatung für Schüler erheblich beeinträchtigen.

In ihrer Rede auf der Konferenz forderte Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales auf, die Voraussetzungen für Berufsschulen zu schaffen, damit diese gleichberechtigt an der Berufsberatung teilnehmen können. Um die Qualität der Beratungslehrer zu gewährleisten, müssen Berufsschullehrer über moderne, dem Trend entsprechende Methoden verfügen. Berufsschulen müssen in der Lage sein, Kontakte zu Unternehmen und dem Arbeitsmarkt zu knüpfen.