Anleitung der Studierenden bei der Wahl von Fächern und Prüfungen entsprechend dem Personalbedarf

Der Trend zur Wahl einer Kombination aus Sozialwissenschaften nimmt zu, um den Abschluss zu verbessern

Seit 2017 umfasst das nationale Abitur drei Pflichtfächer: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen. Darüber hinaus können die Schüler zwischen zwei Gruppen von Naturwissenschaften (KHTN – Physik, Chemie, Biologie) und Sozialwissenschaften (KHXH – Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde ) wählen. Mit dieser neuen Fächer- und Prüfungsordnung hoffen alle, dass sich die Schüler häufiger für KHTN entscheiden werden, entsprechend den Ausbildungsbedürfnissen im Hochschul- und Berufsbildungsbereich sowie dem Bedarf an Humanressourcen.

FOTO: DAO NGOC THACH

In den ersten beiden Jahren der Umsetzung unterschied sich der Anteil der Studierenden, die sich für die Kombination aus Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften entschieden, kaum. Im Jahr 2017 entschieden sich 57 % der Studierenden für die Kombination aus Naturwissenschaften und 43 % für die Kombination aus Sozialwissenschaften. Im Jahr 2018 lag der Anteil der Studierenden, die sich für die Kombination aus Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften entschieden, bei 52 % bzw. 48 %.

Ab 2019 ist jedoch der Anteil der Studierenden, die sich für die Kombinationsprüfung in Sozialwissenschaften entscheiden, zunehmend höher als der Anteil der Studierenden, die sich für die Kombination in Naturwissenschaften entscheiden. Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigten im Jahr 2024, dass bis zu 63 % der Studierenden die Prüfung in Sozialwissenschaften wählten, fast doppelt so viel wie die Studierenden, die sich für Naturwissenschaften entschieden (37 %). Die Wahlquote für Sozialwissenschaften war im Jahr 2024 am höchsten, ein Anstieg von 7,7 % im Vergleich zu 2023.

Laut Experten und Bildungsmanagern gibt es für diesen Trend viele verschiedene Gründe.

Zu den Sozialwissenschaften gehören Geschichte, Geographie und Staatsbürgerkunde. Diese Fächer sind zwar sehr vertraut, erfordern aber dennoch mehr Auswendiglernen. Sie sind daher leicht zu erlernen, leicht zu prüfen und man erreicht leicht gute Noten, sodass die Schüler eher einen Abschluss machen. Die Fächer der Naturwissenschaften sind zwar für Technik, Ingenieurwesen, Naturwissenschaften und Wirtschaft sehr wichtig, erfordern aber ein hohes Maß an Logik, Systematik und Anwendung, um gute Noten zu erzielen. In schwierigen und bergigen Regionen legen viele Schüler die Prüfungen nur für den Abschluss ab, daher wählen die meisten Sozialwissenschaften.

Zweitens basierte die Universitätszulassung in den Jahren 2017 und 2018 hauptsächlich auf den Abiturergebnissen, sodass die Schüler eher die naturwissenschaftliche Gruppe wählten, was den Zulassungsanforderungen der Schulen entsprach. Seit 2019 sind die Universitäten autonom und haben viele verschiedene Zulassungsmethoden entwickelt, wie z. B. die Zulassung auf Grundlage von akademischen Zeugnissen, Ergebnissen von Kompetenzfeststellungstests, die Zulassung auf Grundlage von akademischen Zeugnissen mit internationalen Fremdsprachenzertifikaten usw., sodass viele Schüler bereits vor dem Abschluss an der Universität zugelassen wurden. Außerdem wählen viele Schüler die Zulassungsgruppe D01 (Mathematik, Literatur, Englisch), da sie sich auf diese drei Fächer konzentrieren möchten und die sozialwissenschaftliche Gruppe wählen. Dies sind die Gründe, warum sich immer mehr Schüler für die sozialwissenschaftliche Gruppe entscheiden, nicht nur in benachteiligten Gebieten, sondern auch in Großstädten. Im Jahr 2024 werden in Hanoi über 70 % der Schüler die sozialwissenschaftliche Gruppe wählen, in Hai Phong werden es über 64 % sein.

Drittens haben viele Universitäten ihre Einschreibungsskala erweitert, indem sie eine Reihe von Kombinationen mit sozialwissenschaftlichen Fächern hinzugefügt haben, wie etwa: Literatur, Geschichte, Staatsbürgerkunde; Literatur, Geschichte, Englisch; Literatur, Geographie, Englisch... und so mehr Möglichkeiten für die Zulassung an einer Universität für Studierende geschaffen, die sich für sozialwissenschaftliche Kombinationen entscheiden.

LÖSUNGEN FÜR STUDENTEN ZUR FACHWAHL UND ZUR AUSGEWOGENEN PRÜFUNG

Der Personalbedarf des Landes im Zeitalter der industriellen Revolution 4.0, der künstlichen Intelligenz und der internationalen Integration erfordert neben den Sozial- und Geisteswissenschaften auch viele hochqualifizierte Arbeitskräfte in den Bereichen Technologie, Ingenieurwesen, digitale Wirtschaft, grüne Wirtschaft usw. Gemäß dem Plan zur Entwicklung der Hochschulbildung bis 2030 mit einer Vision bis 2045 umfasst die derzeitige Ausbildungszahl in den MINT-Berufen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) etwa 500.000 bis 600.000 Studierende. Bis 2030 wird diese Zahl auf eine Million steigen.

Quelle: Vom Ministerium für Bildung und Ausbildung im Laufe der Jahre veröffentlichte Daten; Grafiken: HO SY ANH

Die Abiturprüfung ab 2025 wird in völlig neuer Form und Art durchgeführt. Es handelt sich um die erste Prüfung im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 mit vier Fächern. Neben den beiden Pflichtfächern Mathematik und Literatur können die Schüler zwei weitere Fächer aus den folgenden Fächern wählen: Fremdsprachen, Physik, Chemie, Biologie, Informatik, Geschichte, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Recht.

Damit die Schüler ein ausgewogeneres Fächerspektrum zwischen Fremdsprachen, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und Technik wählen können, muss das Bildungsministerium zunächst den Schwierigkeitsgrad der Prüfungsfragen ausgleichen. Wenn die Durchschnittsnote in den Sozialwissenschaften immer noch höher ist als in den Naturwissenschaften und der Technik, werden sich die Schüler, wie in der letzten Zeit, nach und nach für die Sozialwissenschaften entscheiden.

Universitäten bieten zahlreiche Studiengänge in den Bereichen Ingenieurwesen, Technologie und MINT an und ergänzen die Zulassungskombinationen mit Informatik- und Technologiefächern, um mehr Studierende für ein Studium zu gewinnen und den Entwicklungsbedarf des Landes zu decken. Die vorzeitige Zulassung basiert nicht nur auf akademischen Leistungen, sondern muss auch von Prüfungsergebnissen in den Fächern begleitet werden, die der Kombination entsprechen, für die sich die Studierenden für die vorzeitige Zulassung beworben haben.

Berufsorientierung sollte bereits in der Mittelstufe eingeführt werden. Schüler der 9. Klasse sollten die Möglichkeit haben, Universitäten zu besuchen und sich mit ihnen vertraut zu machen. So können sie sich frühzeitig beruflich orientieren und geeignete Fächer für die Oberstufe wählen. Die Oberstufe ermutigt Schüler stärker zu naturwissenschaftlichen und technischen Fächern als zu sozialwissenschaftlichen.

Gymnasien und Weiterbildungszentren sollten die Berufsausbildung stärken, die Qualität von Lehre und Lernen verbessern und alle Fächer überprüfen, damit die Schüler selbstbewusst Fächer wählen können, die ihrer Berufsorientierung entsprechen. Außerdem sollten sie ausreichende Kapazitäten, Kenntnisse und Fähigkeiten für die Teilnahme an einer Hochschul- oder Berufsausbildung erwerben.

In günstigen Gegenden mit einer entwickelten Sozioökonomie ist es notwendig, die Schüler dazu anzuregen, eher Fremdsprachen, Naturwissenschaften und technische Fächer als sozialwissenschaftliche Fächer zu wählen, wie es beispielsweise in Ho-Chi-Minh-Stadt der Fall ist, um den Bedarf an Humanressourcen vor Ort und im ganzen Land zu decken.