Im Rahmen eines interdisziplinären Projekts komponieren Studierende Rap-Musik über Agent Orange

Học theo dự án liên môn, học sinh sáng tác nhạc rap về chất độc màu da cam- Ảnh 1. — Von links nach rechts: Minh Khoi, Tan Kiet, Minh Duy, Gia Binh und Dai Loc, Schüler der Klasse 12A7 der Le Quy Don High School, sind die Autoren des beeindruckenden Rap-Songs „Dioxin“.

Geschichte aus einer neuen Perspektive erleben

Nach fast zweimonatiger Vorbereitung fand am 16. November an der Le Quy Don High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt) die Zeremonie zur Verleihung des Projektberichts „1775 – Streben nach Vereinigung“ unter Beteiligung von Schülern aus acht High Schools der Bezirke 1 und 3 statt. Die Zeremonie umfasste kreative Produkte wie Modelle, Gemälde, Bühnenauftritte … und stellte die gesamte Szene des Krieges gegen Amerika anschaulich nach.

Le Ngoc Uyen Phuong, eine Schülerin der Klasse 11A3 am Ernst-Thälmann-Gymnasium (Bezirk 1), sagte, dass ihr die Analyse der Struktur giftiger Chemikalien dabei helfe, einen umfassenden Überblick über historische Ereignisse zu bekommen. „Früher wusste ich nur, dass Agent Orange schädlich für unser Volk ist, aber als ich es aus biochemischer Sicht untersuchte, verstand ich die Struktur und Reaktionen der Substanzen und warum es schwerwiegende Folgen für die nächste Generation hatte. Von da an war ich noch dankbarer für die Opfer meiner Vorfahren“, erzählte die Studentin.

Học theo dự án liên môn, học sinh sáng tác nhạc rap về chất độc màu da cam- Ảnh 2. — Uyen Phuong neben dem Ausstellungsmodell für Chemiewaffen nach mehr als einem Monat Forschung und Vorbereitung.

Laut Nguyen Ngoc Bao Hoang, einem Schüler der Klasse 12A6 der Nguyen Thi Minh Khai High School (Bezirk 3), hilft ihm das themenbezogene Geschichtsstudium, Wissen proaktiver zu erschließen und zu verarbeiten: „Anstatt auswendig zu lernen, recherchiere ich Ereignisse selbst, filtere Informationen und präsentiere Unterrichtseinheiten mithilfe von Postern, Modellen und Bildern. Diese Aktivitäten helfen mir auch, meine Fähigkeit zu entwickeln, in Gruppen zu arbeiten und kreativ zu denken.“

Frau Nguyen Thi To Van, Leiterin der Biologiegruppe an der Le Quy Don High School, kommentierte die Kombination aus Geschichte, Biologie und Chemie wie folgt: Interdisziplinäres Lernen helfe den Schülern, die Auswirkungen chemischer Waffen im Krieg besser zu verstehen.

„Durch das Studium chemischer Strukturen und biologischer Vorgänge erlangen die Schüler ein tieferes Verständnis für Fälle von Behinderung, verminderter Vitalität und Fruchtbarkeit aufgrund genetischer Mutationen unter dem Einfluss von Dioxin. Dadurch können sie den Schmerz ihrer Landsleute nachempfinden und ihre Heimat und ihr Land mehr lieben“, erklärte Frau Van.

Học theo dự án liên môn, học sinh sáng tác nhạc rap về chất độc màu da cam- Ảnh 3. — Biologisches Modell zur Erklärung der Chromosomenstrukturmutation des Turner-Syndroms durch Schüler der 12A14 Le Quy Don High School

Nicht nur einseitiges Lehren und Lernen

Im Gespräch mit Thanh Nien kam Herr Nguyen Van Gia Thuy, stellvertretender Schulleiter der Le Quy Don High School, zu dem Schluss, dass die interdisziplinäre Integration modernen Trends entspricht. „Anstelle der traditionellen Lehrmethode, bei der Lehrer erklären und Schüler zuhören, recherchieren, lernen und präsentieren die Schüler den Lehrern. Diese Lernmethode folgt den Vorgaben des General Education Program 2018“, kommentierte Herr Thuy.

Der stellvertretende Schulleiter fügte hinzu, dass diese Lernmethode den Schülern nicht nur dabei helfe, sich Wissen anzueignen, sondern auch ihre Präsentationsfähigkeiten durch Modellbau, Plakatgestaltung, Musikkomposition, Bühnenauftritte usw. zu üben, was in der heutigen Zeit wesentliche Fähigkeiten seien.

Học theo dự án liên môn, học sinh sáng tác nhạc rap về chất độc màu da cam- Ảnh 4. — Ein Modell, das den Vorfall nachstellt, als ein Panzer in das Tor des Unabhängigkeitspalastes krachte. Es wurde von Schülern der Nguyen Thi Dieu High School (Bezirk 3) angefertigt.

Frau Nguyen Thanh Quyen, Chemielehrerin an der Le Thi Hong Gam High School (Bezirk 3), sagte außerdem, dass das interdisziplinäre Projekt den Schülern dabei helfe, ihre Fähigkeiten im Einklang mit der neuen Lehrplanausrichtung zu entwickeln. „Wenn Schüler proaktiv an Wissen herangehen und Lehrer nur eine unterstützende Rolle spielen, entwickeln sie die Fähigkeit zum selbstständigen und kreativen Denken sowie Soft Skills wie Teamfähigkeit und Präsentation“, so Frau Quyen.

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Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-theo-du-an-lien-mon-hoc-sinh-sang-tac-nhac-rap-ve-chat-doc-mau-da-cam-185241117071619442.htm