Vietnamesische Schüler gewannen bei der Internationalen Chemieolympiade 2025 vier Goldmedaillen

Die Gewinner der Goldmedaillen waren Ngo Quang Minh, ein Zwölftklässler der Bac Ninh High School for the Gifted, Provinz Bac Ninh (Platz 7); Nguyen Hoang Khoi, ein Zwölftklässler der High School for the Gifted, Hanoi National University of Education (Platz 10); Giang Duc Dung, ein Zwölftklässler der High School for the Gifted in Natural Sciences , University of Natural Sciences, Vietnam National University, Hanoi (Platz 14); Nguyen Manh Tuan, ein Elftklässler der Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, Hanoi (Platz 37).

Im Medaillenspiegel lag das vietnamesische Team hinsichtlich der Anzahl der Goldmedaillen gleichauf mit den chinesischen und amerikanischen Teams.

Dies ist auch das erste Mal in der Geschichte, dass das vietnamesische Team bei einem live ausgetragenen ICHO-Wettbewerb vier Goldmedaillen gewann.

Der diesjährige Erfolg des vietnamesischen Teams setzt die beeindruckenden Erfolge bei den ICHO-Wettbewerben der letzten Jahre fort. Mit insgesamt 24 Teilnehmern zwischen 2020 und 2025 gewann das vietnamesische Team 24 von 24 Medaillen, darunter 21 Goldmedaillen und 3 Silbermedaillen.

Der 57. ICHO fand vom 5. bis 14. Juli 2025 in Dubai, Vereinigte Arabische Emirate (VAE), mit der Teilnahme von Delegationen aus 90 Ländern und Gebieten sowie 354 Teilnehmern statt.

Die ICHO-Prüfung besteht aus einer Theorieprüfung und einer praktischen Prüfung, die jeweils 5 Stunden dauern.

Die praktische Prüfung der ICHO 2025 erfordert von den Kandidaten grundlegende bis fortgeschrittene experimentelle Fähigkeiten, wie z. B. die Synthese und Analyse von Komplexen, die Identifizierung von Aminosäuren, die Identifizierung organischer Verbindungen mittels Dünnschichtchromatographie, Titration und UV-Vis-Absorptionsspektroskopie. Diese Prüfung erfordert Präzision, logisches Denken und kompetente Laborkenntnisse.

Die theoretische Prüfung befasst sich mit Umweltthemen, Technologie oder der Anwendung chemischer Methoden im Alltag, wie z. B. Meerwasserentsalzung, Solarenergie, Tennisbälle, Laternen usw. Die Kandidaten müssen Allgemeinwissen und kritisches Denken anwenden, um Probleme zu lösen. Der Aufbau der diesjährigen Prüfung ist kreativ und praxisnah, gewährleistet aber dennoch wissenschaftliche Tiefe.