Studierende klagen über Lernbesessenheit, Wissensdruck erregt öffentliche Aufmerksamkeit

„Wenn du nicht zusätzlich lernst, bleibst du hinter deinen Freunden zurück“!

Der Beitrag eines Elftklässlers in einem Forum mit Hunderttausenden von Mitgliedern erregt öffentliche Aufmerksamkeit. Er äußert darin, dass er unter dem Druck eines zu großen Wissens stehe, fast jeden Tag der Woche zusätzlichen Unterricht besuchen müsse und keine Zeit habe, sich zu entspannen oder Zeit mit Freunden oder der Familie zu verbringen. Dies führe dazu, dass er vom Lernen besessen sei.

Dieser Elftklässler erzählte: „Ich bin Jahrgang 2007 und studiere nach dem neuen Programm. Ich fühle mich durch die Menge an Wissen so unter Druck gesetzt, dass ich fast die ganze Woche (die ganze Woche – PV) zusätzlichen Unterricht besuchen muss. Ich lerne vier zusätzliche Fächer: Mathe, Physik, Englisch, Chemie, sodass mir keine Zeit bleibt, mich zu entspannen oder mit Freunden und Familie auszugehen. Jeden Tag muss ich zusätzlichen Unterricht besuchen, und wenn ich nach Hause komme, setze ich mich an den Schreibtisch, um zu lernen und mich auf das Fach vom nächsten Tag vorzubereiten. Die Tests sind so überwältigend, dass ich nicht genug Schlaf bekomme und mich ständig unter Druck setze. Jeden Tag kann ich frühestens um 23:30 Uhr ins Bett gehen und muss um 5:30 Uhr aufstehen, um mich (den Unterricht – PV) auf die Schule vorzubereiten. Deshalb fühle ich mich immer verfolgt und habe keine Freude mehr am Lernen.“

„Wenn ich keinen zusätzlichen Unterricht nehme, falle ich hinter meine Freunde zurück. Ist es möglich, die Anzahl der Unterrichtsstunden und Tests zu reduzieren?“, teilte ein Schüler der 11. Klasse im Forum mit.

Liegt es daran, dass das Programm schwer ist?

Als Reaktion auf die Kommentare der Schüler äußerte Lehrer Le Hai Minh, der die 11. Klasse an einem Gymnasium im Bezirk Binh Thanh in Ho-Chi-Minh-Stadt unterrichtet, seine Meinung: „Objektiv betrachtet ist die Menge an Wissen im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 nicht so verstreut und überladen wie zuvor. Es ist jedoch möglich, dass die aktuellen Schüler der 10. und 11. Klasse gemäß der Ausrichtung von Klasse 1 bis Klasse 9 des alten allgemeinen Bildungsprogramms gelernt und auf Wissen zugegriffen haben, aber plötzlich, wenn sie das Gymnasium erreichen, sich den Zielen und der Ausrichtung eines völlig neuen Programms nähern.“

Darüber hinaus haben laut Lehrer Hai Minh einige Lehrer ihre Methoden nicht wirklich erneuert und die Schüler nicht angeleitet, entsprechend dem neuen Lehrplanansatz zu lernen, sodass es unvermeidlich ist, dass die Schüler Druck verspüren.

ILLUSTRATION: DAO NGOC THACH

Lehrer Hai Minh analysierte, dass Lerndruck ein ewiges Problem sei. Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 zielt darauf ab, den Schülern Wissen und Fähigkeiten zu vermitteln, und erfordert daher ein hohes Maß an Selbststudium und Recherchefähigkeit. Die Schüler sind jedoch immer noch eingeschränkt und an alte Lernmethoden gewöhnt. Sie warten darauf, dass Lehrer Anweisungen, Übersichten und Prüfungsübersichten geben, wiederholen und lernen Wissen auswendig. Daher fällt es ihnen schwer, Lernaufgaben zu erledigen und Probleme bei der Anwendung des Wissens auf spezifische Anforderungen zu lösen.

Dass auch Oberstufenschüler unter Druck stehen, bestätigte Lehrer Lam Vu Cong Chinh von der Nguyen Du High School (Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt). Er stellte fest, dass die 11. Klasse selbst mit dem alten allgemeinen Bildungsprogramm die anspruchsvollste der drei Klassen sei. Die Wissenscharakteristika dieser Klassenstufen in Kombination mit einer anderen Herangehensweise an das Wissen im alten Programm führen dazu, dass die Schüler beim Lernen großen Druck ausgesetzt sind, wenn sie nicht proaktiv und selbstlernend denken.

Ein Mathematiklehrer der Nguyen Du High School (Bezirk 10) wies außerdem darauf hin, dass der Lerndruck, dem die Schüler ausgesetzt sind, daher rührt, dass manche Lehrer immer noch wissbegierig sind und sich Sorgen machen: „Ich weiß nicht, wie die Abiturprüfung 2025 für diese Schülergeneration aussehen wird, wie die Prüfungsfragen aussehen werden?“ Sie bereiten sich deshalb nur vor, um sicherzugehen. Manche Lehrer wenden Übungen aus dem alten Programm auf das neue an, was die Lehrer ermüdet und die Schüler stresst.

Daher ist Lehrer Lam Vu Cong Chinh der Ansicht, dass es einen synchronen Wandel sowohl auf Lehrer- als auch auf Schülerseite geben muss. Lehrer müssen ihre Unterrichtsmethoden anpassen, und Schüler müssen sich bewusst sein, dass sie im Selbststudium lernen und sich im Voraus mit Wissensthemen befassen müssen, damit ihnen das Lernen allmählich leichter fällt.