Studenten pauken nicht mehr Literatur

Am Prüfungsort der Vo Truong Toan Secondary School (Bezirk 1) erklärte Lam Chu Hoang An, ein Schüler der Vo Truong Toan Secondary School, dass der obige Literaturtest nicht nur die Übertragung von Buchwissen erfordere, sondern auch gesellschaftliche Erfahrungen erwähne, was sich völlig vom Literaturtest des letzten Jahres unterscheide. „Zur Vorbereitung auf diese Prüfung muss ich das gesamte Wissen des Programms wiederholen, nicht nur ‚pauken‘ und das war’s“, sagte der Schüler.

Vo Hoang Song Ai, ein Schüler der Tran Van On Secondary School (Bezirk 1), kommentierte: „Mit dem offenen Frageformat wie in diesem Jahr wird ‚Auswendiglernen‘ nicht effektiv sein. Da eine Arbeit viele verschiedene Themen wie Hingabe, Patriotismus und Kameradschaft umfasst, muss der Autor seinen Horizont erweitern und beurteilen, ob die beabsichtigte Arbeit angemessen und repräsentativ für das in der Frage gestellte Thema ist.

auswendig lernen. Beim „Auswendiglernen“ kennen die Kandidaten meist nur bestimmte Themen aus den Arbeiten. Wer also nur mechanisch nach vorhandenen Aufsätzen schreibt, verfehlt leicht den Inhalt der Frage, selbst wenn diese „genau auf den Punkt“ ist.

Le Nguyen Truc Linh, eine Schülerin der Tran Van On Secondary School (Bezirk 1), konnte ihre Freude über die Literaturprüfung nicht verbergen. „Obwohl es viele offene Fragen gab, musste ich noch lernen, um sie richtig anzuwenden“, erzählte Linh.

Do Nhu Khanh Linh, ein Schüler der Vo Truong Toan Secondary School, war begeistert, als den Kandidaten in der Frage „empfohlen“ wurde, das Prosawerk „Ivory Comb“ oder das Gedicht „Talking to Children“ auszuwählen, wenn sie über familiäre Zuneigung schreiben, und sie durch die Möglichkeit, Artikel beim Buchclub einzureichen, zum Lesen animiert wurden.

Meister Tran Nguyen Tuan Huy, Leiter der Literaturgruppe an der Tran Boi Co Secondary School, Distrikt 5, Ho-Chi-Minh-Stadt, kommentierte, dass der diesjährige Aufnahmeaufsatz für die 10. Klasse „die Kreativität, Persönlichkeit und Einzigartigkeit von Ho-Chi-Minh-Stadt in sich trägt. Es sind immer noch die schönen Teile im Herzen eines jeden Menschen, die mit jeder Aufnahmeprüfungssaison der 10. Klasse nach und nach geöffnet werden.“

Herr Tuan Huy kommentierte die einzelnen Fragen genauer und sagte: „Der Leseverständnistest ist sehr neu. Die Fragen folgen noch einer ziemlich klaren Ausrichtung auf die Entwicklung der Fähigkeiten. Obwohl es um Leseverständnis geht, beschränken sich die Fragen nicht nur auf mechanisches Lesen und Beantworten, sondern erfordern dennoch eine Stimulation des Bewusstseins des Testteilnehmers. Die diesjährige Frage zur sozialen Argumentation ist relativ schwierig und sehr offen. Das Gute daran ist, dass die Schüler nicht nur ein dogmatisches Thema diskutieren, sondern wenn sie das Thema in einem sozialen Kontext darstellen, müssen sie Gedanken und Bedenken haben, um daraus praktische Lehren und Maßnahmen für sich selbst zu ziehen.“

„Die Schüler haben die Kontrolle über ihre Entscheidungen und Emotionen, wenn es darum geht, Produkte zu schaffen. Der diesjährige Aufnahmeprüfungsaufsatz für die 10. Klasse ist also nicht nur eine Auswahl und ein Wettbewerb, sondern soll den Schülern auch ermöglichen, ihre Emotionen zu befriedigen. Denn die Schüler können wählen, was sie am emotionalsten berührt, um Produkte zu schaffen, für die sie verantwortlich sind“, sagte Herr Tuan Huy.