Kein Verbot, keine Verschärfung, aber kein Zwang

Bis heute gibt es in vielen Foren immer noch die Meinung, dass mit der Umsetzung des Rundschreibens 29/2024/TT-BGDDT (Rundschreiben 29) des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen, das ab dem 14. Februar 2025 in Kraft tritt, Lehrern das Unterrichten von zusätzlichem Unterricht und Schülern der Besuch von zusätzlichem Unterricht untersagt wird, was die Qualität der Ausbildung beeinträchtigen wird, insbesondere für Abschlussjahrgänge, die Prüfungen für die Aufnahme in eine hochwertige Schule ablegen möchten.

Viele Lehrer, Eltern und Schüler verstehen den Sinn des Rundschreibens 29 zum Thema zusätzliches Lehren und Lernen immer noch nicht. Foto: Thong Nhat

Um die Handhabung des zusätzlichen Unterrichts gemäß Rundschreiben 29 zu klären, bekräftigte das Ministerium für Bildung und Ausbildung erneut: „ Das Ziel des Rundschreibens ist es, zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten besser zu verwalten, nicht sie zu verbieten oder einzuschränken. Der zusätzliche Unterricht muss sicherstellen, dass er die Organisation und Durchführung des Schulprogramms und des Lehrprogramms der Lehrkräfte nicht beeinträchtigt .“

Seit seiner Veröffentlichung (30. Dezember 2024) hat Rundschreiben 29 besondere Aufmerksamkeit in der Öffentlichkeit erhalten, da es viele Punkte enthält, die sich direkt auf Lehren und Lernen beziehen, wie z. B.: Kein zusätzlicher Unterricht oder Lernen für Grundschüler, außer in Fällen von Kunstunterricht, Sportunterricht und Training von Lebenskompetenzen; Kein zusätzlicher Nachhilfeunterricht für Schüler, die bereits 2 Unterrichtsstunden pro Tag von der Schule erhalten haben.

Darüber hinaus ist es Lehrern an Schulen nicht gestattet, gegen Entgelt von Schülern außerhalb der Schule zusätzlichen Unterricht zu erteilen, für den sie von der Schule gemäß dem Lehrplan der Schule zugeteilt wurden; Lehrern an öffentlichen Schulen ist es nicht gestattet, an der Verwaltung und Durchführung des außerschulischen Unterrichts mitzuwirken, sie können jedoch am außerschulischen Unterricht teilnehmen.

Gegenstand der Zusatzlehre sind unter anderem: Studierende, deren Studienleistungen am Ende des vorangegangenen Semesters nicht zufriedenstellend sind; Von der Schule ausgewählte Schüler, um herausragende Schüler zu fördern; Oberstufenschüler melden sich freiwillig zur Aufnahmeprüfungs- und Abiturprüfungseinsicht gemäß dem Lehrplan der Schule an.

Rundschreiben 29 verbietet also nicht zusätzlichen Unterricht und Lernen an Schulen, sondern lediglich zusätzlichen Unterricht und Lernen, der gegen Vorschriften verstößt und auf die falschen Fächer abzielt, um das Phänomen zu vermeiden, dass Lehrer im Unterricht Wissen kürzen und Schüler für zusätzlichen Unterricht herausnehmen.

Tatsächlich enthält Rundschreiben 29 Regelungen, die nicht neu sind, wie etwa, dass es Lehrern nicht gestattet ist, Schülern, die sie im Unterricht unterrichten, zusätzlichen Unterricht zu geben. Allerdings hielten sich viele Lehrkräfte nicht an die bisherigen Regelungen und fanden immer noch Wege, sich den Kontroll- und Prüfungsteams auf vielfältige Weise zu „entziehen“. Und in Wirklichkeit müssen viele Schüler zusätzliche Kurse belegen, um ihren Lehrern nicht zu „verärgern“. Dies führt zu einer verzerrten Wahrnehmung des Bildungswesens sowie der Nachhilfe und Förderung.

Für eine werteorientierte Ausbildung

Laut Pham Ngoc Thuong, dem stellvertretenden Minister für Bildung und Ausbildung, vertritt das Ministerium den Standpunkt, dass es in den Schulen keinen zusätzlichen Unterricht oder Lernstoff geben soll. Der Geist des Rundschreibens 29 ist „für eine Bildung mit guten Werten“ und für die Würde der Lehrer.

Derzeit haben einige weiterführende Schulen und Gymnasien proaktiv Pläne entwickelt, um Wiederholungssitzungen für Abschlussschüler zu organisieren, ohne Schulgebühren zu erheben, wie zum Beispiel: Dong Thap, Nam Dinh, Bac Ninh, Bac Kan...

In Bac Ninh hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor Inkrafttreten des Rundschreibens 29 auch ein Dokument herausgegeben, in dem es die Ministerien für Bildung und Ausbildung der Bezirke, Städte und angeschlossenen Einheiten auffordert, den Inhalt des Rundschreibens 29 an Manager, Lehrer, Schüler und Eltern weiterzugeben, zu verbreiten und gründlich zu verstehen. die Pflichten des Auftraggebers gemäß Artikel 13 des Rundschreibens 29 ernsthaft umsetzen …

Frau Nguyen Thi Nga, Rektorin der Tran Quoc Toan Primary and Secondary School (Bac Ninh City), sagte, dass die Schule am 11. Februar ein Treffen für alle Lehrer und Mitarbeiter abgehalten habe, um Rundschreiben 29 zu verbreiten und gründlich umzusetzen, in dem die Lehrer eine Verpflichtungserklärung mit dem Rektor schreiben müssen; Der Schulleiter verpflichtete sich schriftlich gegenüber dem Leiter des städtischen Bildungs- und Ausbildungsamtes, keinen zusätzlichen Unterricht zu veranstalten, der gegen die Vorschriften verstößt.

Derzeit weist das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Bac Ninh die Schulen auch aktiv an, die Qualität des offiziellen Unterrichts zu verbessern. Geben Sie Hausaufgaben auf und leiten Sie die Schüler mit vielen geeigneten Lösungen zum Lernen zu Hause an. Gleichzeitig muss ein Plan entwickelt werden, der den Provinzregierungen empfiehlt, die Finanzierung zu unterstützen und sicherzustellen, dass zusätzlicher Unterricht und Lernen an den Schulen (sofern vorhanden) gemäß den Vorschriften und für die richtigen Fächer stattfindet. Gleichzeitig muss jedoch für einheitliche Lösungen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität und der Vergütung der Lehrer gesorgt werden.

In der Diskussion zu diesem Thema erklären Experten, dass die Behauptung, dass die Schulen ohne zusätzlichen Unterricht einen Qualitätsverlust erleiden würden, nicht zufriedenstellend sei. Es ist an der Zeit, dass wir die Situation überwinden, in der Schüler jeden Tag mit einem vollen Stundenplan von morgens bis abends zur Schule gehen und keine Zeit zum Ausruhen, Selbststudium, Aufnehmen und Anwenden von Wissen haben. Obwohl Rundschreiben 29 noch einige inkonsistente Punkte enthält, hat es zwei besonders wichtige Auswirkungen: Es befreit Schüler und Eltern von der Pflicht, freiwillig und ohne Zwang zusätzlichen Unterricht zu besuchen, und ermutigt Eltern, sich an der Bildung ihrer Kinder zu beteiligen, anstatt diese den Lehrern und Schulen zu überlassen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung betont erneut: Die Verantwortung der Schulen und Lehrer besteht darin, den Schülern beizubringen, Qualitäten und Fähigkeiten zu entwickeln und die Leistungsstandards zu erfüllen. Die Test- und Bewertungsfragen müssen außerdem genau und angemessen sein, um die Anforderungen des Programms zu erfüllen. Für Schülerinnen und Schüler mit ungenügenden Leistungen, die sich auf die Übertritts- und Abiturprüfungen vorbereiten, ist die Unterstützung durch Schule und Lehrkräfte eine Selbstverständlichkeit.