Was sagen Grundschullehrer?

Mehr Eigeninitiative bedeutet mehr Verantwortung

Der Reporter der Zeitung Thanh Nien sprach mit Herrn Nguyen Van Dai Thanh, dem ehemaligen Direktor der Ho Van Thanh-Grundschule (jetzt im Ruhestand), Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt.

Herr Dai Thanh sagte, dass das allgemeine Bildungsprogramm 2018 viele Lehrbuchsätze vorsieht. Wenn das Recht zur Auswahl der Lehrbücher wieder an die Schulen geht, ist es gut, dass der Lehrbuchauswahlrat, der aus Schulen, Lehrern und Elternvertretern besteht, alle Merkmale der Schüler und Eltern vor Ort versteht und erfasst, um die richtigen Bücher für die Schüler, ihre Kinder und Eltern vor Ort auswählen zu können.

„Das Recht, die Lehrbücher auszuwählen, sollte den Einrichtungen überlassen werden. Ich unterstütze die Schulen bei der Auswahl der Bücher für ihre Schüler. Dadurch gewinnen sie mehr Zustimmung von den Eltern und tragen zu einer einheitlicheren Bildung der Kinder bei. Die Einrichtungen sollten die Lehrbücher selbst auswählen dürfen und diese Auswahl respektieren, basierend auf der Interpretation und Analyse der Gründe für die Auswahl dieses Lehrbuchsatzes“, sagte Herr Thanh.

Ein Klassenlehrer einer Grundschule im dritten Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass in den vergangenen Schuljahren bei der Auswahl der Lehrbücher immer noch Meinungen und Kommentare an die Schulen weitergeleitet wurden. Anschließend wurden die Meinungen der Grundschullehrer der Schule an das Bildungsministerium weitergeleitet, und dann wurde über die Auswahl der Bücher entschieden.

Laut der oben genannten Grundschullehrerin wird die Entscheidungsbefugnis der Schulbehörden und Elternvertreter durch die Rückgabe des Lehrbuchwahlrechts an die Schulen proaktiver und die Schüler erhalten leichteren Zugang zu neuen Lehrbüchern. Insbesondere werden die ausgewählten Lehrbücher den Merkmalen der Schüler vor Ort gerecht, da derzeit viele Lehrbuchsätze gleichzeitig im Umlauf sind.

Der Direktor einer Grundschule im Bezirk Tan Binh in Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass die positive Seite der Selbstauswahl der Lehrbücher durch die Schulen darin bestehe, dass diese dadurch die Initiative ergreifen und die volle Verantwortung für den Inhalt übernehmen würden.

Dieser Schulleiter ist jedoch besorgt: „Wenn Schulen dies tun, wird es schwierig, die Bücher fachkundig auszuwählen, Informationen zu Dokumenten zu erhalten und Preise zu ermitteln. Der Schulleiter ist letztendlich für die Auswahl der Lehrbücher verantwortlich, was ziemlich stressig ist. Daher ist eine sehr sorgfältige Anleitung und Schulung erforderlich, die methodisch umgesetzt werden muss“, erklärte der Schulleiter.

Grundschullehrer unterrichten typischerweise viele Fächer, mit Ausnahme einiger Fächer wie Musik , Sport und Englisch, für die es Fachlehrer gibt. Anstatt dass jeder Sekundarschul- oder Gymnasiallehrer nur Lehrbücher für jedes Fach (Mathematik, Literatur, Physik) bewertet, recherchieren, bewerten und kommentieren Grundschullehrer daher viele Lehrbücher aus den Bereichen Mathematik, Vietnamesisch, Natur- und Sozialethik, Geschichte und Geographie sowie erlebnispädagogische Aktivitäten usw.

Einige Grundschullehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt befürchten daher, dass die Beteiligung der Lehrer am Lesen, Kommentieren und Bewerten von Lehrbüchern für viele Fächer zu einer Zersplitterung und damit zu einer Verringerung der Effektivität führen könnte.

Wie kann man transparent sein?

Die Leser der Zeitung Thanh Nien interessieren sich für die Frage der Transparenz bei der Auswahl von Lehrbüchern. Wenn das Recht zur Auswahl der Lehrbücher wieder den Schulen zusteht, wie kann der Lehrbuchauswahlrat dann unparteiisch, systematisch, transparent und zum Wohle der Lernenden vorgehen?

Wir haben das Thema mit einem Grundschullehrer besprochen, der in Ho-Chi-Minh-Stadt für die Klassenarbeit zuständig ist. Dieser Lehrer schlug vor, dass zur Erhöhung der Objektivität und Transparenz bei der Auswahl der Lehrbücher für jede Einheit ein Beamter oder Mitarbeiter des Bildungsministeriums an der Besprechung teilnehmen sollte. Gleichzeitig können auch zuständige Behörden wie das Volkskomitee des Bezirks oder Distrikts die Arbeit der Schule bei der Auswahl der Lehrbücher unterstützen.

Herr Nguyen Van Dai Thanh erklärte, dass das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt und das Bildungsministerium auf Grundlage ihrer Erfahrungen mit der Schulbuchauswahl im Jahr 2020 im Rahmen der Auswahlentscheidungen sehr konkrete Kriterien für die Schulbücher festlegen werden. Um objektiv und multidimensional zu sein, werden die Schulen diese Kriterien auch den Eltern zur Verfügung stellen, damit diese sich an der Schule beteiligen und die Vor- und Nachteile der einzelnen Schulbücher beurteilen können.

„Die Auswahl der Lehrbücher muss auf spezifischen und klaren Kriterien basieren, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung festgelegt wurden, und darf nicht nur auf Gefühlen beruhen. An der Auswahl der Bücher müssen alle Lehrer der Schule teilnehmen“, sagte Herr Dai Thanh.