Ziel des Plans ist es, allen Menschen faire und gleiche Chancen auf Bildung in einem offenen, vielfältigen, flexiblen, vernetzten und modernen Bildungssystem zu gewährleisten. Alle Bürger im vorgeschriebenen Alter sind verpflichtet, das gesetzlich vorgeschriebene Mindestbildungsniveau zu erreichen, und der Staat stellt die Voraussetzungen für die Umsetzung sicher. Die Grundbildung soll vollständig abgeschlossen und die funktionale Alphabetisierung für Erwachsene, insbesondere für ethnische Minderheiten, Frauen und Arbeitnehmer in benachteiligten Gebieten, vorangetrieben werden.
Erhöhen Sie den Anteil der Studierenden in Berufsbildungsprogrammen und sichern Sie so die Versorgung mit hochqualifizierten Fachkräften. Entwickeln Sie das vietnamesische Volk umfassend und erfüllen Sie die Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung im neuen Zeitalter. Maximieren Sie das Potenzial und die Kreativität jedes Einzelnen und schaffen Sie so die Grundlage für die Verwirklichung des Ziels eines reichen Volkes, eines starken Landes, Demokratie, Gerechtigkeit, Zivilisation und eines wohlhabenden und glücklichen Landes.
Streben Sie nach einer umfassenden Vorschulbildung für Vorschulkinder
Insbesondere für die Vorschulerziehung : Die Qualität der allgemeinen Vorschulerziehung für 5-jährige Kinder muss weiterhin aufrechterhalten, gefestigt und verbessert werden. Streben Sie danach, die allgemeine Vorschulerziehung für Vorschulkinder abzuschließen. Die Schulbereitschaftsrate der Kinder im Kindergartenalter erreicht 38 % und im Vorschulalter 97 %. Streben Sie danach, dass 99,5 % der Vorschulkinder zweimal täglich die Schule besuchen. Streben Sie danach, dass die Rate nichtöffentlicher und privater Vorschulen 30 % erreicht und die Zahl der Kinder, die nichtöffentliche und private Vorschulen besuchen, 35 % erreicht.
100 % der Grundschüler lernen 2 Sitzungen pro Tag
Allgemeine Bildung : Die Ergebnisse der allgemeinen Grund- und Sekundarschulbildung werden beibehalten. 75 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte erfüllen die Standards der allgemeinen Grundschulbildung der Stufe 3. 40 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte erfüllen die Standards der allgemeinen Sekundarschulbildung der Stufe 3. 60 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte erfüllen die Standards der allgemeinen Sekundarschulbildung der Stufe 2.
Die Anwesenheitsquote im richtigen Alter beträgt für die Grundschule 99,5 %, für die Sekundarstufe I 97 %; die Abschlussquote für die Grundschule im richtigen Alter beträgt 99,7 %, für die Sekundarstufe I 99 % und für die Oberschule 95 %; die Übergangsquote von der Grundschule zur Sekundarstufe I beträgt 99,5 %, von der Sekundarstufe I zur Oberschule und zu anderen Stufen 95 %; 100 % der Grundschüler lernen 2 Unterrichtseinheiten pro Tag.
Es ist anzustreben, dass 100 % der allgemeinbildenden Lehrkräfte die Standardqualifikationen erfüllen, die gemäß den Bestimmungen des Bildungsgesetzes ausgebildet wurden. Der Anteil privater allgemeinbildender Einrichtungen soll 5 % erreichen und die Zahl der an privaten allgemeinbildenden Einrichtungen studierenden Schüler soll 5,5 % erreichen.
Streben Sie an, dass der Anteil solider Klassenräume an Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gymnasien 100 % erreicht; 70 % der Grundschulen, 75 % der weiterführenden Schulen und 55 % der Gymnasien erfüllen die nationalen Standards.
Mindestens 70 % der Berufsschulen so ausbauen, dass sie nationalen und internationalen Standards entsprechen
Berufsausbildung, Weiterbildung : Beseitigung des Analphabetismus bei 0,5 % der erwachsenen Analphabeten, einschließlich der Beseitigung des Analphabetismus bei 0,4 % der erwachsenen Analphabeten im Alter von 15 bis 60 Jahren.
Die Alphabetisierungsrate der 15- bis 60-Jährigen soll 99,1 % erreichen. In besonders benachteiligten Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten soll die Alphabetisierungsrate 98,8 % erreichen. 90 % der Provinzen sollen die Alphabetisierungsrate der Stufe 2 erreichen.
100 % der Mittel- und Oberstufenschüler sollen Zugang zu professioneller Berufsberatung erhalten. 20 % der Jugendlichen im Alter von 15 bis 25 Jahren sollen eine Berufsausbildung absolvieren. Etwa 50 % der Erwerbstätigen sollen Umschulungen und Weiterbildungen erhalten. 90 % der Arbeitnehmer sollen über IT-Kenntnisse verfügen. Mindestens 70 % der Berufsschulen sollen nach nationalen und internationalen Standards aufgebaut und ausgebaut werden.
Das Modell der lernenden Städte soll landesweit eingeführt werden. Mindestens 50 % der Bezirke/Kreise/Städte in Provinzen und zentral verwaltete Städte werden als lernende Bezirke/Städte anerkannt, und 35 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte werden als lernende Provinzen und Städte anerkannt. Ziel ist die Teilnahme von 10 Verwaltungseinheiten am globalen Netzwerk der lernenden Städte der UNESCO.
Zentrum zur Unterstützung der inklusiven Bildungsentwicklung: Streben Sie an, dass 100 % der Provinzen und zentral verwalteten Städte über Zentren zur Unterstützung der inklusiven Bildungsentwicklung verfügen.
Förderung der Schülerdifferenzierung in der allgemeinen Bildung
Um die oben genannten Ziele zu erreichen, sieht der Plan vier zentrale Aufgaben und Lösungen vor. Um insbesondere die Qualität der allgemeinen Bildung, der Schulpflicht und der Alphabetisierung Erwachsener zu erneuern und zu verbessern sowie die Schülerverteilung in der allgemeinen Bildung zu fördern, wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Vorsitz führen und mit Ministerien, Zweigstellen und Kommunen zusammenarbeiten, um die Organisation, Ausgestaltung und grundlegende Innovation des Netzwerks von Lehrerausbildungseinrichtungen im Zusammenhang mit der Personalplanung im lokalen, regionalen und flächendeckenden Bildungsbereich weiterhin zu leiten.
Konzentrieren Sie sich auf die Steuerung der Verbindung zwischen pädagogischen Schulen und Gemeinden bei der Entwicklung von Plänen für die Anwerbung, Ausbildung und Förderung von Lehrkräften auf allen Ebenen, um eine ausreichende Anzahl und ausgewogene Struktur sicherzustellen und den Überschuss bzw. Mangel an Vorschullehrkräften und Lehrkräften, die allgemeinbildende Programme umsetzen, gründlich zu überwinden. Verbessern Sie die Kapazität und Qualität der Ausbildung und Förderung von Lehrkräften und Bildungsmanagern an pädagogischen Schulen. Erneuern Sie Inhalte und Programme, diversifizieren Sie die Ausbildungsmethoden und fördern Sie Lehrkräfte, um den Anforderungen an Innovationen in der Vorschul- und Allgemeinbildung gerecht zu werden. Entwickeln Sie professionelle Fähigkeiten und Praxis, konzentrieren Sie sich auf Ausbildungsethik, professionelle Persönlichkeit, Liebe zum Beruf und den Lehrerberuf.
Prüfen, bewerten und steuern Sie Innovationen bei Lehrinhalten und -methoden, testen und bewerten Sie die Bildungsqualität, fördern Sie den Einsatz von Technologie und verbessern Sie die digitale Transformation im Bildungswesen.
Förderung der Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung entsprechend den Fähigkeiten, Zielen und besonderen Umständen des Einzelnen, Unterstützung der Lernenden beim Erwerb von Berufskenntnissen und der Fähigkeit zur Berufswahl; Schaffung von Bedingungen für Menschen im erwerbsfähigen Alter, damit sie sich einen eigenen Arbeitsplatz schaffen oder den Beruf wechseln können, um sich an gesellschaftliche Veränderungen anzupassen.
Führen Sie weiterhin Innovationen im Management und in der Organisation zielgruppengerechter Alphabetisierungskurse durch und verbessern Sie die Qualität der an Alphabetisierungskursen beteiligten Kader und Lehrer. Organisieren Sie den Aufbau und die effektive Nutzung offener Bildungsressourcen. Entwickeln Sie ein digitales wissenschaftliches Archiv zur gemeinsamen Nutzung im gesamten Sektor. Fördern Sie die Entwicklung und Nutzung von Big Data und wenden Sie künstliche Intelligenz im Bildungs- und Ausbildungssektor an.
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