Konkret forderte Vizepremierminister Le Thanh Long das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, weiterhin proaktiv vorzugehen und sich mit den relevanten Ministerien und Zweigstellen abzustimmen, um konkrete Lösungen zu finden, mit denen die Anweisungen der Partei, der Nationalversammlung, der Regierung und des Premierministers beim Aufbau von Institutionen vollständig umgesetzt werden können, um den Baufortschritt und die Qualität sicherzustellen und Verzögerungen bei der Umsetzung der von der Regierung und dem Premierminister zugewiesenen Aufgaben zu vermeiden. Fördern Sie die Rolle von Führungskräften und kollektiver Führung beim Aufbau und der Perfektionierung von Institutionen und der Verkündung von Rechtsdokumenten.

Es gilt, den Standpunkt und die Ausrichtung der Lehre zum Inhalt des Dokuments zu bestimmen und konsequent umzusetzen; Identifizieren Sie klar die Quelle des Aufgabenzuweisungsdokuments, die politische und rechtliche Grundlage, die praktische Grundlage und die Anweisungen der Vorgesetzten. Autorität und Form des Dokuments korrekt identifizieren; Führen Sie eine enge Abstimmung durch und arbeiten Sie direkt zusammen, um Meinungen der zuständigen Ministerien und Behörden zu wichtigen und spezifischen Inhalten einzuholen, die in die Zuständigkeit und staatliche Verwaltungsverantwortung des jeweiligen Ministeriums oder der jeweiligen Behörde fallen.

Bei Dokumenten und Projekten, zu denen Kommentare von Regierungsmitgliedern eingegangen sind, fordern der Premierminister und der stellvertretende Premierminister das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, sich proaktiv eng mit dem Regierungsbüro und dem Justizministerium abzustimmen, um die Kommentare umgehend zu prüfen, aufzunehmen und umfassend zu erläutern. Vervollständigen Sie das Dossier und legen Sie es der Regierung und dem Premierminister zur Prüfung und Entscheidung vor.

In Bezug auf den Entwurf des Lehrergesetzes forderte der stellvertretende Ministerpräsident das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, die Regelungen zu Zulagen und Richtlinien für Lehrer zu überprüfen und sich dabei auf internationale Erfahrungen zu berufen, um Überlegenheit und Durchführbarkeit sicherzustellen und so die Qualität der Lehrer zu entwickeln und zu verbessern, Mängel in den Richtlinien zu beheben und die Politik von Partei und Staat zu demonstrieren, Bildung als oberste nationale Politik zu betrachten.

Bezüglich der allgemeinen Vorschulbildung für 3- bis 5-jährige Vorschulkinder: Das Ministerium für Bildung und Ausbildung soll die Richtliniendokumente der Partei, der Nationalversammlung und der Regierung vollständig überprüfen, um die Gesamtanforderungen für die Entwicklung relevanter Resolutionen zu erfassen, und dem Premierminister über Schwierigkeiten und Komplikationen berichten, die im Prozess der Entwicklung der Resolution auftreten.

Bezüglich des Dekretentwurfs zur Regelung der Maßnahmen für Schüler in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen, Küsten- und Inselregionen sowie in Bildungseinrichtungen, in denen Schüler von den Maßnahmen profitieren: Das Ministerium für Bildung und Ausbildung überprüft auf der Grundlage politischer und rechtlicher Grundlagen proaktiv die Unterstützungsniveaus für die Themen des Dekretentwurfs, um deren Eignung sicherzustellen, und vervollständigt umgehend die Unterlagen zur Vorlage bei der Regierung.

In Bezug auf das Projekt zur Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen in Hochtechnologiebereichen beauftragte der stellvertretende Premierminister das Ministerium für Bildung und Ausbildung damit, verwandte Projekte (einschließlich des Projekts zur Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen für die Halbleiterindustrie bis 2030 mit einer Vision bis 2050, das vom Ministerium für Planung und Investitionen entwickelt wurde) zu überprüfen, um Doppelarbeit zu vermeiden und fokussierte und zentrale Inhalte zu entwerfen.