Im Jahr 2024 werden voraussichtlich eine Reihe öffentlicher und privater Universitäten fünf oder mehr neue Studiengänge eröffnen, beispielsweise die Ho Chi Minh City Banking University (5 Studiengänge), die National Economics University (6 Studiengänge), die Ho Chi Minh City University of Technology (7 Studiengänge) und Phenikaa (8 Studiengänge und Ausbildungsprogramme) …

Neue Hauptfächer werden von den Fakultäten in einer großen Bandbreite von Bereichen angeboten, von Informationstechnologie über Wirtschaft und Management bis hin zu Gesundheit.

Renommierte Wirtschaftsschulen wie die National Economics University haben sechs neue Studiengänge eröffnet, fünf davon im Bereich Technologie/Ingenieurwesen, beispielsweise Software-Engineering, Informationssysteme, künstliche Intelligenz und Informationssicherheit. Mittlerweile ist die Phenikaa University eine private Hochschule mit einem starken technischen Schwerpunkt und hat viele Studiengänge im Gesundheitsbereich wie etwa Medizinische Bildgebungstechnologie oder Traditionelle Medizin angeboten.

Tatsächlich haben viele Hochschulen seit 2020 massenhaft neue Hauptfächer eingeführt. So eröffnet die Thuyloi-Universität in den drei Jahren 2021–2023 14 Hauptfächer. Die Universität für Bergbau und Geologie bietet im Studienjahr 2021–2022 20 Studiengänge an, davon 12 Studiengänge allein im Jahr 2022.

Die Tatsache, dass Universitäten kontinuierlich neue Studiengänge und Programme anbieten, gilt als unvermeidlich, ruft aber auch viele Bedenken hinsichtlich der Qualität hervor.

Das Hochschulgesetz von 2018 ermöglicht es den Schulen, selbstständig Studiengänge anzubieten. Bisher mussten die meisten Schulen, die eröffnet werden wollten, ein Programm entwickeln, ein Profil zur Genehmigung durch den wissenschaftlichen Rat erstellen, die tatsächlichen Bedingungen vom Ministerium für Bildung und Ausbildung prüfen lassen, anschließend von einem Fachrat bewerten lassen und es anschließend dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zur Prüfung und Genehmigung vorlegen.

Dieser Wandel schafft die Voraussetzungen dafür, dass an den Hochschulen immer mehr neue Studiengänge angeboten werden. Statistiken des Ministeriums zeigen, dass die Zahl der von den Schulen zwischen 2019 und August 2023 eröffneten neuen Studiengänge bei fast 1.200 liegt.

Ein Experte für Hochschulbildung in Hanoi sagte, der Trend zur Öffnung der Studiengänge hin zu multidisziplinären und fachübergreifenden Universitäten sei unvermeidlich und Teil der Entwicklungsstrategie vieler Schulen. Dies trägt zur Schaffung von Wettbewerb bei und ermutigt die Schulen, ihre Qualität zu verbessern, um Studierende anzuziehen. Außerdem haben die Lernenden mehr Auswahlmöglichkeiten.

Auch wenn die Hochschulen bei der Einrichtung von Studienfächern autonom sind, sind im Gesetz auch klare Bedingungen und Standards festgelegt. Dabei muss der Bedarf des Marktes an Humanressourcen berücksichtigt werden. schulinterne Ressourcen (Lehrersystem, Einrichtungen, Ausbildungsprogramme); soziale Akzeptanz...

Um dieser Nachfrage gerecht zu werden, eröffnen Hochschulen häufig neue Studiengänge, die auf bestehenden Studiengängen oder Spezialisierungen basieren. Wie an der Banking University of Ho Chi Minh City wurde der neue offene Studiengang Finanztechnologie in diesem Jahr aus dem Studiengang Finanzen – Bankwesen entwickelt, der Studiengang Data Science aus dem Studiengang Managementinformation und Geschäftsanalyse.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Duc Trung, Rektor, sagte, dass die neuen Hauptfächer auf dem Kern der Wirtschafts- und Management-Hauptfächer basieren und Technologie und digitale Transformation integrieren. Dieser Studiengang wurde 2019 eröffnet. Nach einer Phase der Anhäufung von Ressourcen, darunter Dozenten, Lehrpläne, Labore und Geschäftskontakte, wurde die Schule in einen unabhängigen Studiengang aufgeteilt.

„Mit 72 neuen Doktoranden und Masterabsolventen, die in den letzten zwei Jahren eingestellt wurden, und dem bestehenden Personal ist die Schule zuversichtlich, dass sie in der Lage sein wird, fünf neue Hauptfächer gleichzeitig zu eröffnen“, sagte Herr Trung.

Allerdings sind nicht alle Hochschulen bei der Einführung neuer Hauptfächer vorsichtig. Die Aufsichtsbehörde des Ministeriums für Bildung und Ausbildung teilte im August 2023 mit, dass es Schulen gebe, die die Voraussetzungen für die Autonomie nicht erfüllten, aber dennoch eigene Ausbildungsprogramme eröffneten. Viele Hochschulen bieten Studiengänge an, gewährleisten jedoch keine ausreichenden Voraussetzungen.

Master Pham Thai Son, Direktor des Zulassungs- und Kommunikationszentrums der University of Industry and Trade, räumte ein, dass viele Hochschulen „Trends“ folgten und sich beeilten, gefragte Studienfächer anzubieten, um möglichst viele Studierende zu rekrutieren, da die derzeitigen Einnahmequellen der Universitäten hauptsächlich aus Studiengebühren bestünden.

„Um die Anforderungen des Ministeriums bei der Einführung eines neuen Studiengangs zu erfüllen, konkurrieren die Hochschulen darum, Dozenten mit Doktortiteln im richtigen Studiengang zu gewinnen. Doch ob die Hochschule nach der Einführung eines Studiengangs ihre Ausbildungsbedingungen und Kapazitäten aufrechterhalten kann, ist eine andere Frage“, sagte Herr Son.

Die Aufsichtsbehörde des Ministeriums hat eine Reihe von Schulen bestraft, weil sie nach einer Phase der Eröffnung eines Hauptfachs keine ausreichenden Bedingungen mehr aufrechterhalten konnten. Einige Hochschulen müssen ihre Hauptfächer schließen und eingeschriebene Studierende an andere Hochschulen versetzen.

Experten zufolge wird die Eröffnung einer neuen Branche, die einem Trend folgt, ohne sorgfältige Vorbereitung eine Reihe von Konsequenzen haben. So ist beispielsweise die Qualität der Ausbildung nicht gewährleistet und die Marke kann nicht wettbewerbsfähig aufgebaut werden, was dazu führt, dass nicht genügend Studenten studieren, was sowohl für die Schule als auch für die Studenten eine Verschwendung von Zeit, Mühe und Geld bedeutet.

Daher muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine strengere Qualitätskontrolle hinsichtlich der Autonomie der Schulen bei der Einführung neuer Studiengänge durchführen.

Aus Sicht der staatlichen Verwaltung wies der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, darauf hin, dass die Schulen bei der Einführung neuer Studiengänge prüfen müssen, ob diese Studiengänge den aktuellen und zukünftigen Trends und gesellschaftlichen Bedürfnissen entsprechen.

Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass die Schule über genügend Kapazitäten verfügen muss, um die Qualität sicherzustellen. Die Hochschulen müssen sämtliche Zulassungsdaten – vom Lehrpersonal über die Einrichtungen und Programme bis hin zu den Zulassungsmethoden – öffentlich und transparent offenlegen, damit die Kandidaten eine Auswahl treffen können.

„Derzeit verwaltet das Ministerium anhand dieser Daten die Einschreibung und Eröffnung von Hauptfächern an Schulen und verstärkt gleichzeitig die Inspektions- und Prüfungsarbeit“, sagte der stellvertretende Minister.

In Bezug auf den Trend zur Öffnung der Industrien bemerkte Herr Nguyen Duc Trung, dass alle Industrien technologische Faktoren integrieren, die Grenzen zwischen den Fachgebieten nach und nach verschwinden und der Trend zur Interdisziplinarität und Multidisziplinarität immer deutlicher wird. Deshalb werden technische und technologische Schulen nach und nach mehr in wirtschaftlichen und sozialen Bereichen ausbilden und umgekehrt.

„Es ist nicht notwendig, traditionelle Industrien zu schließen, da sich diese Arbeitsplätze nicht ändern, sondern neue Kenntnisse und Fähigkeiten erfordern. Die Schulen müssen ihre Ausbildung erneuern, um mit den Anforderungen des Arbeitsmarktes Schritt zu halten“, sagte Herr Trung.

Auf Seiten der Lernenden riet Herr Pham Thai Son den Bewerbern und Eltern, sich sorgfältig über neue Studienfächer und Ausbildungsschwerpunkte der Schulen zu informieren und sich nicht nur aufgrund von Trends für einen Beruf zu entscheiden.

Duong Tam - Le Nguyen