VERWIRRT, WEIL DIE FRAGE FALSCHES WISSEN HAT, KEINE ANTWORTEN

Vu Ngoc Huy, ein Schüler der 12. Klasse der Nguyen Du High School in Thai Binh, war der Meinung, dass die in den Schulen verteilten Beispielfragen der Struktur des Bildungsministeriums ähnelten, sich jedoch wiederholten und es an Innovation mangelte. Daher suchte er online nach weiteren Fragen, die er beantworten konnte. Allerdings kommt es laut Huy recht häufig vor, dass man bei der Lösung eines Problems auf ein Problem stößt, bei dem man falsches Wissen hat.

Ngoc Huy sagte, dass derzeit neben falschem Wissen auch Beispielfragen im Internet Fehler wie unangemessene Frageformulierungen und nicht zu den Antworten passende Fragesprachen aufwiesen.

Do Mai Huong (Zwölftklässlerin an der Le Quy Don High School in Thai Binh) berichtete: „Ich konzentriere mich auf die Kenntnisse in Geschichte und Geographie der Gruppe C. Zusätzlich zu den Musterprüfungsfragen des Ministeriums habe ich andere Fragen gelöst, die mir die Lehrer in der Schule gestellt haben, Fragen, die ich von Facebook und Google habe, und Übungsbücher gekauft, um sie selbst zu lösen. Bei manchen Fragen gibt es keine passenden Antworten oder völlig falsche Antworten, was mich verwirrt, weil ich denke, ich hätte es falsch gemacht.“

Laut Huong sind Beispielfragen im Internet oft fehlerhaft, weil die Person sie postet oder aus verschiedenen Quellen bezieht und sie dann bearbeitet, ohne die Antworten zu überprüfen, was zu Fehlern führt. „Wir machen die Übungen, um uns an den Aufbau zu gewöhnen und unser Wissen zu festigen. Wenn wir in den Beispielübungen keine Fehler entdecken, verlieren wir beim Lernen schnell Punkte“, erzählt die Studentin.

Darüber hinaus sagte Nguyen Le Toan (Schüler der 12. Klasse der Long Phu Secondary and High School, Vinh Long), dass derzeit einige Leute Online-Prüfungsvorbereitungskurse besuchen, aber nicht über die nötige Fachkompetenz und ein solides Wissensverständnis verfügen. „Diese Beispielfragen stammen oft aus vielen verschiedenen Quellen. Dabei werden einige Fakten verändert, die Antworten jedoch nicht, sodass sie nicht gelöst werden können. Ich greife oft auf Beispielfragen aus offiziellen Quellen anderer Schulen zurück, z. B. auf Prüfungsfragen aus früheren Jahren, um Missverständnisse zu vermeiden, die zu Punktabzug führen“, kommentierte Toan.

Beim Üben müssen Sie wissen, wie Sie die Fragen sorgfältig auswählen.

Im Rahmen der Wiederholungs- und Vorbereitungsphase für die Abiturprüfung hilft das Üben der Lösung von Beispielfragen oder Prüfungsfragen aus früheren Jahren den Schülern dabei, ihre Fähigkeiten einzuschätzen. Allerdings merkte Frau Duong Thi Huynh (Biologielehrerin, Nguyen Thien Thanh High School for the Gifted, Tra Vinh) an, dass Referenzfragen im Internet derzeit zu weit verbreitet seien und viele Fragen nicht die nötigen Informationen enthielten.

„Das Lösen von Beispielfragen, die online weit verbreitet sind, kann den Prüfungsprozess und die Ergebnisse der Studierenden stark beeinflussen. Dies kann dazu führen, dass Studierende Wissen falsch verstehen, die falsche Fragenstruktur wiederholen oder auf die falsche Weise lernen. Dadurch verschwenden sie Zeit und ihre tatsächlichen Prüfungsergebnisse werden beeinträchtigt“, erklärte Frau Huynh.

„Sie sollten sich auf die Lösung der Referenzfragen des Ministeriums und der echten Prüfungsfragen ab 2017 konzentrieren, um die Struktur der Fragen zu verstehen und sich über die neuen Prüfungstrends dieses Jahres zu informieren. Darüber hinaus können Sie weitere Probeprüfungen anderer Schulen und Provinzen lösen, um Ihre Reflexe zu trainieren und Ihr Wissen zu festigen. Wenn Sie weitere Fragen online zu Rate ziehen, sollten Sie diese mit einem professionellen Lehrer abgleichen, um die Richtigkeit der Fragen sicherzustellen“, rät Frau Huynh.

Dr. Ngo Thi Lan Huong (Hanoi Pedagogical University 2) ist derselben Meinung und sagte: „Während des Übens neigen Studierende dazu, online nach weiteren Referenzfragen zu suchen, die sie lösen können. Tatsächlich habe ich viele Nachrichten von Studierenden erhalten, in denen sie um Hilfe gebeten werden, weil diese Referenzfragen, obwohl sie auf Grundkenntnissen basieren, viele „Fehler“-Fragen enthalten und mehr als eine oder gar keine richtige Antwort haben. Wenn Studierende im Geschichtsbereich das Wissen und die Lösungswege der Fragen, die sie auf unzuverlässigen Websites abrufen, nicht gut beherrschen, kann dies zu Missverständnissen über historische Themen führen.“

In der „Sprint“-Phase sollten sich die Studierenden laut Dr. Huong darauf konzentrieren, ihr Wissen zu wiederholen, da der Wiederholungsprozess erfordert, dass man sich das Wissen aneignet, bevor man die Fragen übt, und nicht umgekehrt.

„Man muss jede Prüfungsfrage sorgfältig analysieren, um die richtige Antwort zu finden. Wer die Fragen nur überfliegt, verwechselt die Antwort leicht. Außerdem sollten Studierende beim Nachschlagen von Beispielfragen im Internet kontroverse Fragen oder Themen in Lerngruppen vermeiden, um ihren Geist klar und wach zu halten“, schloss Frau Huong.