Absolvování univerzity s vyznamenáním a držení působivých certifikátů z cizích jazyků z někoho nutně nedělá dobrého učitele.

Pan Hoang Minh Thong, magisterský titul v oboru vzdělávání a řečník na workshopu, se zabýval skutečností, že mnoho učitelů angličtiny a čerstvých absolventů, i přes působivé tituly a jazykové certifikáty, stále hledá způsob, jak učit své studenty. Pan Hoang Minh Thong, který má v oboru 15 let zkušeností, zdůraznil: „To je pochopitelné, protože nalezení účinných metod výuky angličtiny není jednodenní ani dvoudenní proces; vyžaduje to neustálý výzkum a učení.“

Učitel Hoang Minh Thong zdůraznil důležitost odborné kvalifikace učitele a považoval ji za nezbytnou podmínku. Postačující podmínkou pro spokojenost studentů jsou však jeho výukové metody, které poskytují jasná a snadno srozumitelná vysvětlení.

„Může se jednat o symboly, způsoby, jak zvýraznit klíčová slova různými barvami, aby si studenti lépe zapamatovali lekci, nebo ilustrativní obrázky… Výuka v minulosti možná vyžadovala pouze slovní instrukce, ale proč nevyužít moderní technologie, aby byla lekce poutavější?“ zeptal se učitel Hoang Minh Thong.

Učitel Hoang Minh Thong se podělil o to, že prvním krokem ve výuce je analýza charakteristik studentů, kteří se učí. „Výuka vyžaduje strategii a taktiku, protože existují různé typy studentů s různými cíli. Nemůžete učit děti stejným způsobem, jakým učíte dospělé,“ vysvětlil pan Minh Thong.

Pan Thong dále představil diagramy ilustrující principy osvojování znalostí u studentů, čerpající z vědeckých výzkumných zpráv v kombinaci s osobními zkušenostmi. Proces osvojování znalostí začíná senzorickými signály, jako je „zraky“, „slyšení“ a „čich“, což vede ke „krátkodobé paměti“. Postupem času a v důsledku vnějších faktorů se však některé znalosti zapomenou. Aby se tento problém překonal, interaktivní aktivity, jako jsou minihry a tanec, pomáhají vybavit si důležité detaily v průběhu lekce a optimalizují množství znalostí uložených v „dlouhodobé paměti“.

Smysluplné aktivity

Nguyen Ngoc Tuong Lam (asistent učitele na BRIS - Blue Ridge International School), která začala s organizací kurzů pro děti před dvěma měsíci, se domnívá, že účast na workshopu byla dobrým rozhodnutím.

„Po workshopu se mi rozšířily obzory a získal jsem několik kreativních a profesionálních přístupů k výuce. Doufám, že se bude konat více podobných akcí, které pomohou řešit obavy těch, kteří s výukou angličtiny teprve začínají, jako jsem já,“ řekl Tuong Lam.

Doan Minh Huy, který pracuje jako asistent učitele angličtiny od prvního ročníku na univerzitě a nyní je učitelem IELTS v Ho Thanh Center, uvedl, že si díky tomuto školení uvědomil, že má stále mnoho dovedností ke zlepšení. „Někdy se zkušení učitelé zaseknou v rutině a ztratí svou kreativitu a inovaci ve výukových metodách. Byl jsem překvapen cennými poznatky, o které se s námi podělil pan Minh Thong a moji kolegové,“ řekl Huy.

Workshop „Výuka učení – školení pro méně zkušené učitele angličtiny“ je zdarma a pořádá jej organizace The Learning Puzzle ve spolupráci s Regionální kanceláří anglického jazyka (RELO). Jeho cílem je motivovat a inspirovat k práci a učení a poskytnout další užitečné znalosti ve výuce angličtiny. Projekt Learning Puzzle iniciovala skupina 7 učitelů angličtiny.