Studentka položila šokující otázku: „Pokud mám silnou vášeň pro peníze, jaké povolání si mám vybrat?“

Když se D. zeptali na její největší vášeň, zdálo se, že váhá a koktá. Teprve po chvíli studentka sebevědomě přiznala: „Nic nemám ráda; jsem posedlá jen penězi. Jaké povolání by si měl zvolit někdo, kdo je intenzivně posedlý penězi?“

„Pokud jste posedlí penězi, jakou práci byste měli dělat?“ D.ova přímočará otázka by mohla mnohé šokovat, ale ve skutečnosti je to problém pro nemálo studentů, kteří stojí před rozhodnutím o výběru oboru nebo kariéry.

V mnoha přijímacích programech na univerzity se v současnosti objevuje řada otázek od kandidátů ohledně výběru kariéry, která vede k vysokému příjmu, zda se musí hodně učit, zda se musí věnovat své vášni, nebo prostě zda si musí vydělávat hodně peněz…

Tyto otázky také částečně odrážejí skutečnost, že mnoho osmnáctiletých, kteří jsou na prahu dospělosti, si vůbec neuvědomuje své silné stránky, zájmy a vášně.

To se odráží i ve skutečnosti, že mnoho studentů si vybírá obory náhodně, volí „žhavá“ povolání nebo si jednoduše vybírá na základě rad rodičů či přátel... spíše než na základě pochopení vlastních schopností a kariérní dráhy.

„Pokud jste posedlí penězi, jaké povolání byste si měli vybrat?“, tato zdánlivě šokující otázka od studentky je ve skutečnosti stará otázka, která existuje už dlouho, tvrdí pan Tran Anh Tuan - místopředseda Asociace odborného vzdělávání v Ho Či Minově městě.

Pan Tuan řekl, že budoucnost každého člověka závisí na povolání, které si zvolí. Důležité však není, zda dané povolání vydělává hodně peněz nebo si buduje reputaci, ale zda dané povolání vyhovuje.

Pouze s „kvalifikovanou“ perspektivou při výběru kariéry bude jakékoli povolání a excelence v tomto povolání rozhodujícím faktorem pro dosažení úspěchu.

Pan Tran Anh Tuan zdůraznil, že při vstupu na trh práce je úspěch určen znalostmi, kvalifikací, dovednostmi (znalost technologií, porozumění cizímu jazyku) a neustálým dodržováním profesní etiky, povědomí a disciplíny.

Výběr kariéry je tedy výběrem vaší budoucnosti, nebo jinými slovy, výběrem těch nejdůležitějších věcí pro vaši budoucí cestu.

Tento kariérní expert uvedl, že v moderním životě je naprosto normální a mělo by být u studentů podporováno, aby měli sny, ambice a cíle, o které usilují, aby získali dobrou práci, vysoký příjem a důstojné postavení.

Ale co je důležitější, každý člověk musí vědět, jak proměnit své sny ve skutečnost prostřednictvím praktických činů a konkrétních skutků.

K dosažení tohoto cíle je nezbytný pevný základ učení a dobré profesní výsledky, které otevřou budoucnost každému jednotlivci.

Kromě toho si v průběhu svého profesního života musí neustále zlepšovat znalosti a udržovat si aktuální informace o informačních technologiích, cizích jazycích, komunikačních dovednostech, kritickém myšlení, dynamice, disciplíně atd., aby se stali zdatnějšími a vhodnějšími pro každou situaci.

Z jiného úhlu pohledu je podle některých odborníků na vzdělávání pocit, že studentky „neví, co se jim líbí“, ve skutečnosti sdílený mnoha dnešními studenty.

Mnoho studentů, jako například D., znají studium pouze od dětství. Vynikají ve všech předmětech, dosahují devíti a deseti bodů v každém, jejich vysvědčení jsou bezchybná a působivá, ale když se ohlédnou zpět, nevědí, co chtějí, co mají rádi nebo v čem jsou dobří.

Vzdělávání nad rámec závodu o známky, zdá se, nepomáhá dětem pochopit a probudit jejich vnitřní sny a touhy.

Když pedagožka Nguyen Thuy Uyen Phuong představovala hnutí „Design for Change“ – největší dětské hnutí na světě – ve Vietnamu, sdělila, že na otázky týkající se jejich obav, úzkostí a přání týkajících se globálních problémů děti v mnoha zemích odpovídaly velmi přirozeně, s velkým pochopením a zájmem o sociální a komunitní problémy.

Vietnamské děti jsou ale jiné. Většina z nich vyjadřuje obavy ohledně známek, chtějí jen perfektní skóre, nebo si stěžují, že se musí příliš mnoho učit a přejí si, aby měly čas hrát si na telefonech nebo iPadech.