تابعت نشاط نواب مجلس الأمة في الجلسات العامة بالقاعة لمناقشة برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية.

باعتباري الشخص الذي يقوم بشكل مباشر بتجميع برنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة، فأنا مندهش حقًا من بعض الآراء التي تقول: يبدو أن وزارة التعليم والتدريب قد أضعفت إدارة الدولة من خلال عدم تجميع مجموعة من الكتب المدرسية.

وتعمل الدولة على حث المنظمات والأفراد على المشاركة في تأليف الكتب المدرسية، ولكن لا يزال يتعين عليها أن تلعب دورا قياديا.

وأفهم أيضًا أن الفكرة هي مطالبة وزارة التربية والتعليم والتدريب بتنظيم تجميع مجموعة من الكتب المدرسية وفقًا لميزانية الدولة. وهذا يعني أن وزارة التربية والتعليم والتدريب يجب أن تقوم بتجميع مجموعة من الكتب المدرسية للوزارة لتوضيح دورها القيادي في إدارة الدولة.

وقد تحدث العديد من مندوبي الجمعية الوطنية، والعديد من الأشخاص، والعديد من الصحف عن الأسباب التي تجعل وزارة التعليم والتدريب لا ينبغي لها أن تقوم بتجميع مجموعة أخرى من الكتب المدرسية، وقدموا أسبابًا مقنعة للغاية. هنا أريد فقط أن أوضح، في إعداد برنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة، هل خففت وزارة التربية والتعليم من سيطرتها على الإدارة أو فقدت الدور القيادي للدولة؟

وفي قانون التعليم لعام 2019، ينص الفصل الثامن بشكل واضح على متطلبات إدارة الدولة للوزارة لبرنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة.

وعلى وجه التحديد، فإن وزارة التعليم والتدريب: "تحدد الأهداف التعليمية والبرامج والمحتوى؛ والإطار الوطني للمؤهلات؛ ومعايير المعلمين؛ والمعايير والقواعد لاستخدام المرافق المدرسية والمكتبات والمعدات؛ وتجميع واستخدام الكتب المدرسية والمناهج الدراسية؛ والامتحانات والاختبارات والتسجيل والتدريب المشترك وإدارة الشهادات والدبلومات؛ والاعتراف بالدبلومات الصادرة عن المؤسسات التعليمية الأجنبية لاستخدامها في فيتنام".

لا توجد متطلبات إضافية لإدارة برنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة. وهكذا، بالمقارنة مع الأحكام المذكورة أعلاه في قانون التعليم، يمكننا أن نرى نقطتين على الأقل:

أولاً، فيما يتعلق بإدارة الدولة، فإن قانون التعليم لا ينص على أن وزارة التعليم والتدريب ملزمة بتنظيم تجميع مجموعة من الكتب المدرسية للوزارة.

ثانياً، في الفترة الماضية، نفذت وزارة التعليم والتدريب بشكل كامل متطلبات إدارة الدولة المنصوص عليها في المادة 4. بدءاً من تنظيم عملية تجميع وتقييم برنامج التعليم العام الجديد لعام 2018 إلى تنظيم متطلبات تجميع الكتب المدرسية ومعايير تقييم الكتب المدرسية (التعميم 33) بشكل صارم للغاية.

ما هو تطبيق إدارة الدولة لبرنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة؟

في هذا الابتكار، يعد برنامج التعليم العام الجديد هو العامل القانوني الأكثر أهمية، والكتب المدرسية مجرد مواد تعليمية. الأمر الأهم هو الإشراف على تطوير برنامج التعليم العام الجديد وتقييمه وإصداره وتنفيذه. وذلك لأن الوزارة لعبت دوراً استباقياً وقيادياً في إدارة الدولة لبرنامج التعليم العام الجديد.

تتولى وزارة التربية والتعليم والتدريب مسؤولية توجيه عملية تجميع الكتب المدرسية واختبارها وتقييمها والموافقة عليها. وزير التربية والتعليم يصدر قرارا بإنشاء مجالس وطنية للتقييم ومراجعة واعتماد الكتب المدرسية الجيدة المعتمدة من المجلس.. هل عليه أن يقوم بمسؤولياته الإدارية في الدولة؟

وتقوم وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع المحليات لتنظيم اختيار الكتب المدرسية؛ التنسيق مع المحليات لتجميع ومراجعة والموافقة على المواد التعليمية المحلية؛ إعداد المعدات التعليمية. وزارة التربية والتعليم تنسق مع وزارة الداخلية والمحليات لإعداد فريق من المعلمين ومديري التعليم.. أليس هذا تنفيذا لإدارة الدولة؟

وتقوم وزارة التربية والتعليم بالتنسيق مع المحليات لتوجيه تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية الجديدة. أصدر الوزير وثائق تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد، وتطبيق الابتكار في التدريس والتقييم في المدارس لتلبية متطلبات برنامج التعليم العام الجديد 2018.

أليس توجيه تطوير وتنفيذ خطط التعليم المدرسي، وضمان متطلبات تنفيذ برنامج التعليم العام الجديد بشكل مرن ومناسب للظروف الخاصة بالمحلية والمؤسسة التعليمية، هو تنفيذ لإدارة الدولة؟

ويمكن الاستشهاد بالعديد من الأدلة الأخرى التي تشير إلى الإدارة الاستباقية والرائدة للدولة من قبل وزارة التربية والتعليم والتدريب في بناء برامج التعليم العام الجديدة وتجميع الكتب المدرسية.

لقد عملت في قطاع التعليم لأكثر من 40 عامًا، قضيت 30 عامًا منها في تجميع برامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة. بعد أن مررت بثلاث مرات من ابتكار برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية وفقًا لقرارات الحزب والدولة والجمعية الوطنية... لم أشاهد أبدًا تجميع برنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية بطريقة منهجية ودقيقة ومتطلبة إلى حد "البؤس" كما حدث هذه المرة.

لا يقتصر الأمر على ضغوط متطلبات ولوائح القيادة العليا وأجهزة التوجيه، بل يشمل أيضًا اهتمام واعتبار وتعليقات العديد من الطبقات الاجتماعية.

تتم عملية إعداد برامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة وفقًا لقرار الجمعية الوطنية رقم 88 بشكل أكثر استقرارًا وسلاسة. وبطبيعة الحال، فإن الابتكار في برنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة لا يزال يعاني من مشاكل تحتاج إلى التعديل والتصحيح؛ نحتاج إلى تعليقات... ولكن بشكل أساسي فإن برنامج التعليم العام والكتب المدرسية الجديدة لعام 2018 تلبي المتطلبات المهمة المنصوص عليها في قرار اللجنة المركزية رقم 29 وقرار الجمعية الوطنية رقم 88.

لا تزال وزارة التربية والتعليم والتدريب تعاني من بعض القيود، ولكن لا يمكن القول إن الوزارة قد تراخت أو فشلت في لعب دور قيادي في إدارة الدولة لبرنامج التعليم العام الجديد والكتب المدرسية.

أستاذ مشارك دكتور دو نغوك ثونغ