برنامج واحد، وكتب مدرسية عديدة هو التقدم

وفيما يتعلق بهذا الاقتراح، قالت ممثلة الجمعية الوطنية نجوين ثي فيت نجا (عضو لجنة الثقافة والشؤون الاجتماعية) إن القرار 88/2014 الصادر عن الجمعية الوطنية بشأن ابتكار برامج التعليم العام والكتب المدرسية ينص بوضوح على اتجاه برنامج واحد ومجموعات عديدة من الكتب المدرسية.

ومع ذلك، لتنفيذ برنامج التعليم العام الجديد بشكل استباقي، تنظم وزارة التربية والتعليم والتدريب تجميع مجموعة من الكتب المدرسية.

تُقيَّم هذه المجموعة من الكتب المدرسية وتُعتمد بإنصاف، مقارنةً بالكتب المدرسية التي تُجمِّعها المنظمات والأفراد، ما يعني أن وزارة التعليم والتدريب تؤدي دور جهة تجميع الكتب المدرسية، شأنها شأن غيرها من المنظمات والأفراد. ومع ذلك، ولأسباب عديدة، لم تُجمِّع الوزارة حتى الآن مجموعة الكتب المدرسية المقترحة في القرار 88، وقد ذُكِر هذا الأمر مرارًا وتكرارًا، وفقًا للسيدة نغا.

لماذا لم تقم وزارة التربية والتعليم بإعداد مجموعة من الكتب المدرسية حتى الآن؟

ذكرتَ للتو القرار رقم 88، ​​وهو قرار الإشراف الصادر عن اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية ، والذي يُلزم وزارة التربية والتعليم بجمع مجموعة من الكتب المدرسية بالإضافة إلى الكتب الحالية. إلا أن هذا القرار لم يُنفَّذ بعد. ما رأيك فيه؟

خلصت لجنة الإشراف الدائمة بالمجلس الوطني عام ٢٠٢٣ إلى أنه لتطبيق القرار رقم ٨٨ بفعالية، يُطلب من وزارة التعليم والتدريب البحث عن الكتب المدرسية وتجميعها. ومع ذلك، ذكرت الوزارة آنذاك أسبابًا عديدة لعدم تمكنها من تجميعها.

في ذلك الوقت تحديدًا، كان هناك عدد من الكتب المدرسية التي تلبي متطلبات الجودة، وكانت المؤسسات التعليمية تختارها للطلاب. بهذه المجموعات من الكتب، تم استيفاء متطلبات برنامج واحد يضم العديد من الكتب المدرسية.

علاوة على ذلك، ترى الوزارة أن فريق الخبراء والعلماء القادرين على تأليف الكتب المدرسية وتحريرها قليل حاليًا، وقد شارك معظمهم في تأليف كتب أخرى. لذلك، هناك نقص في الكوادر. ونظرًا لأن الكتب المدرسية استوفت متطلبات التدريس جيدًا، تقترح الوزارة التوقف مؤقتًا عن تأليفها.

مع ذلك، ظلّ رأي الجمعية الوطنية آنذاك يطالب الوزارة بمواصلة البحث لتجميع الكتب المدرسية. وفي التقرير، كرّر قرار الوفد الإشرافي للجنة الدائمة للجمعية الوطنية لعام ٢٠٢٣ هذا الطلب.

وفقًا للقرار رقم 88، ​​فإن الكتب المدرسية التي تُعدّها وزارة التربية والتعليم والتدريب ليست كتبًا عامة، بل هي مجموعة من الكتب المدرسية المُعدّة للمؤسسات التعليمية للاختيار من بينها. وبموجب هذا القرار، يُمكن للمدارس اختيار الكتب المدرسية التي تُعدّها وزارة التربية والتعليم والتدريب أو غيرها من الكتب المدرسية. أي أن لهذه الكتب المدرسية دورًا مُماثلًا يُمكن للمؤسسات التعليمية الاختيار من بينها.

أن تكون الدولة سباقة تماما في جميع المواقف

* كيف تقيمون تطبيق سياسة "برنامج واحد وكتب متعددة" في الآونة الأخيرة؟

بصفتي خبيرًا في قطاع التعليم، أعتقد أن سياسة البرنامج الواحد والكتب المدرسية المتعددة سياسة صحيحة وتقدمية، وتتوافق مع تجارب العديد من الدول ذات الأنظمة التعليمية المتقدمة في العالم. فلطالما منحت العديد من الدول المدارس، وحتى المعلمين، حق اختيار كتبهم المدرسية.

وتتغلب هذه السياسة أيضًا على حدود آلية الاحتكار في تجميع الكتب، وتفتح إمكانية تنويع الأساليب، وتشجيع الابتكار في التدريس، وفي الوقت نفسه ضمان حق اختيار المدارس والمعلمين.

مع ذلك، عمليًا، لا يزال تطبيق البرنامج والعديد من الكتب المدرسية في السنوات الأخيرة يواجه بعض المشاكل والتحديات. حتى أن العديد من الناخبين في المناطق، بمن فيهم الناخبون في قطاع التعليم، عبّروا مؤخرًا عن آرائهم وأرسلوا ملاحظاتهم إلى وزارة التعليم والتدريب، مطالبين بالنظر في اعتماد مجموعة موحدة ومشتركة من الكتب المدرسية.

وهذا يدل على أن هذا لم يتم تنفيذه بالطريقة المثلى لتعزيز التفوق الكامل لبرنامج واحد ومجموعات عديدة من الكتب المدرسية.

* برأيك ما هو السبب؟

هناك أسبابٌ عديدةٌ لذلك. يتساءل المجتمع عن سبب وجود هذا الكمّ الهائل من الكتب المدرسية، مما يُعقّد الأمور، أو لا يُدرك أفضلية تطبيق برنامجٍ واحدٍ مع العديد من الكتب المدرسية. فهم لا يفهمون معنى البرنامج، ولا يُدركون ضرورة وضع معيارٍ للبرنامج الذي يجب على الطلاب تحقيقه.

معايير المناهج الدراسية بالغة الأهمية. على سبيل المثال، يشترط المنهج أن يكون الطلاب قادرين على القراءة والكتابة بطلاقة باللغة الفيتنامية بعد إتمام الصف الأول الابتدائي. وللمعلمين الحق في اختيار أي كتاب مدرسي لتدريسه لطلابهم.

لا يُعنى البرنامج الجديد بالكتب المدرسية المُستخدمة، بل الأهم هو أن يتمكن الطلاب بعد إتمام الصف الأول من القراءة والكتابة بطلاقة وفقًا للمعايير المقررة. هذه هي الميزة التي نسعى لتحقيقها، ويجب إصدار لائحة موحدة للبرنامج.