وفي المؤتمر لمراجعة عام واحد من تنفيذ المدارس السعيدة الذي عقد مؤخرا، قال ممثل إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إنه حتى الآن، نفذت 100٪ من المؤسسات التعليمية في المدينة بناء المدارس السعيدة، بهدف تحسين جودة التدريس والتعلم، وجودة التعليم في المؤسسات التعليمية، وتحسين نتائج التعلم للطلاب. حيث تتضمن مجموعة معايير بناء المدرسة السعيدة 18 معياراً، مقسمة إلى 3 مجموعات من المعايير حول الأشخاص، وحول الأنشطة التعليمية والتربوية، وحول البيئة التعليمية.

إحدى الطرق الجيدة التي شاركتها السيدة لي ترا مي - نائبة مدير مدرسة تان فو الابتدائية والإعدادية والثانوية (منطقة تان فو، مدينة هوشي منه) هي أن المدرسة أنشأت العديد من اللجان ذات المهام المختلفة لبناء مدرسة سعيدة. إن لجنة البيئة والصحة والسلامة هي التي تلعب دورًا مهمًا في خلق بيئة تعليمية وعمل آمنة وصحية للطلاب. قسم حماية الطفل على أتم الاستعداد لاستقبال ومعالجة كافة المعلومات المتعلقة بحقوق حماية الطفل والسلوكيات التي قد تسبب ضرراً للطلبة على وجه السرعة. تساعد لوحة 5S (الاستدامة، والتوحيد، والفرز، والترتيب، والتلميع) على إنشاء مساحة نظيفة ومنظمة وفعالة للتعلم والعمل ولوحة سلامة الغذاء. وفي الوقت نفسه، تنظم المدرسة أيضًا أنشطة تعليمية أخلاقية ونمط حياة للطلاب، وتطور بيئة تعليمية محبة مع قيام المعلمين بالتدريس بطريقة إيجابية، ولديها طبيب نفسي يستمع دائمًا للطلاب.

وقد قامت العديد من المدارس الأخرى في جميع أنحاء البلاد ببناء مدارس سعيدة بشكل نشط حتى يتمكن الطلاب والمعلمون وكل عضو من أعضاء هيئة التدريس في المدرسة من الاستمتاع بالفرح كل يوم. في مدرسة فان هوي تشو الثانوية (منطقة دونج دا، هانوي)، يتم إجراء استبيانين كل عام لاستطلاع آراء الطلاب حول نمط الحياة والسلوك والأخلاق وطرق التدريس ومواقف العمل للمعلمين، بما في ذلك أعضاء مجلس الإدارة. لا يقتصر الأمر على تذكير بعضهم البعض ببذل قصارى جهدهم في كل محاضرة، والحفاظ على كلماتهم وآدابهم، بل يهتم كل معلم في المدرسة دائمًا بكل طالب ويفهمه. وقد قام العديد من المعلمين بتسجيل الخلفية العائلية لكل طالب، ونقاط القوة والضعف لديه بدقة في دفتر منفصل، وذلك لاتخاذ التدابير المناسبة للرد على كل طالب، والتنسيق بشكل وثيق مع الأسرة لحل أي حوادث تنشأ على الفور. إن الشعور بالاحترام والفهم والاهتمام هو ما يشعر به كل طالب في هذه المدرسة، لذلك يعتبرونها دائمًا منزلهم الثاني.

أكد نائب وزير التعليم والتدريب نجوين فان فوك أن بناء وتنفيذ نموذج المدرسة السعيدة قد أحدث تغييرات إيجابية، ليس فقط في وعي الموظفين والمعلمين، بل وامتدت بقوة أيضًا إلى الطلاب وأولياء الأمور.

وأشار الأستاذ الدكتور نجوين مينه ثوييت - نائب رئيس لجنة الثقافة والتعليم بالجمعية الوطنية السابق - إلى أن البيئة التعليمية المثالية هي تلك التي يشعر فيها المعلمون والطلاب وأولياء الأمور بالسعادة أثناء عملية التدريس والتعلم، مما يضمن المعايير الثلاثة "السلامة - الحب - الاحترام". وفي هذا السياق، أكد البروفيسور نجوين مينه ثوييت أن سعادة الطلاب لا يجب أن نبحث عنها بعيدًا، بل يتم بناؤها من أيدي أعضاء هيئة التدريس في المدرسة. يجب على المعلمين أن يكون لديهم المعرفة والخبرة في التعامل مع الطلاب، وبناء بيئة تعليمية ودية، وعدم الابتعاد كثيرًا عن الطلاب.

إلى جانب ابتكار المناهج والكتب المدرسية، فإن بناء بيئة تعليمية مواتية ونموذجية خالية من العنف والضغوط المفرطة على الإنجازات يشكل مساهمة مهمة في تحقيق شعار "التعلم لتصبح إنسانًا" في قطاع التعليم.