زيادة المبادرة في أداء مهام إدارة الدولة في مجال التعليم

بعد قرابة شهرين من تطبيق نظام الحكم المحلي ذي المستويين، لا تزال إدارة التعليم على مستوى البلديات تواجه العديد من الصعوبات والمشاكل الإدارية والمهنية. وتحديدًا: يشغل مسؤولو البلديات مناصب متعددة ويفتقرون إلى الخبرة التعليمية؛ كما أن اللوائح والتعليمات ذات الصلة غير كاملة وواضحة؛ وتنتشر فروع المدارس في بلديات وأحياء مختلفة، وما إلى ذلك.

قال السيد لي هوانغ ترونغ، رئيس إدارة الثقافة والمجتمع في حي دونغ هوا: وفقًا للوائح، تضم الإدارة حاليًا 6 أقسام وفروع تدير محتويات مختلفة، بما في ذلك مجال التعليم. يقترب العام الدراسي 2025-2026 في سياق جديد ومهام جديدة وموظفي إدارة بدون خبرة تعليمية وجدول زمني ضيق، لذا فإن الحي مرتبك للغاية في تنفيذ أعمال الإدارة والتشغيل. لذلك، تحتاج إدارة التعليم والتدريب إلى وضع خارطة طريق موحدة مع برنامج تشغيل وإدارة متزامن من بداية العام الدراسي إلى نهايته حتى تتمكن المنطقة من متابعة تنفيذ مهام إدارة الدولة عن كثب فيما يتعلق بالتعليم، مما يضمن استمرارية المدارس والمناطق.

قدم ممثلو المسؤولين على مستوى البلدية توصيات لحل المشاكل المتعلقة بإدارة الدولة للتعليم على مستوى البلدية في المؤتمر.

وفقًا للسيد فو فان مانه، الخبير في إدارة الثقافة والمجتمع في مقاطعة فو ين ، فإن مدرسة هوا بينه الابتدائية الأولى تُدار من قِبل بلدية تاي هوا، إلا أن المدرسة الثانية تقع في مقاطعة فو ين، وطلابها أبناء المقاطعة، مما يُصعّب تحقيق تعميم التعليم الابتدائي. يُوصى بأن ينقل قطاع التعليم المدرسة الثانية التابعة لمدرسة هوا بينه الابتدائية الأولى إلى مقاطعة فو ين لإدارتها؛ وأن يُوحّد على وجه السرعة آلية العمل والإدارة ومعالجة المشكلات الناشئة للعام الدراسي الجديد 2025-2026.

كما أثار ممثلو إدارة الثقافة والمجتمع في بلدية كوانج فو قضايا تتعلق بالتحضيرات للعام الدراسي الجديد 2025-2026 مثل: تعيين قادة المدارس؛ والمعلمين المتعاقدين؛ والتعامل مع نقص المعلمين عندما يكون المعلمون في إجازة الأمومة، وإجازة التأمين الاجتماعي، وما إلى ذلك.

مع اقتراب العام الدراسي الجديد ٢٠٢٥-٢٠٢٦، كلما كان التحضير دقيقًا، عزز ذلك من توفير الظروف الملائمة من مرافق وموارد بشرية وسلامة للمعلمين والطلاب في المدرسة...

وقال غالبية المشاركين في المؤتمر إن وزارة التعليم والتدريب بحاجة إلى إنشاء قناة اتصال رسمية لضمان نظام إدارة وتشغيل موحد بين الوزارة و102 بلدية/منطقة في جميع أنحاء المقاطعة.

في المستقبل القريب، تحتاج الإدارة إلى إنشاء مجموعات على الشبكات الاجتماعية لكل مستوى تعليمي لتوفير المعلومات وتعليمات المهام المحددة بحيث يمكن لمسؤولي مستوى البلدية مراقبة المؤسسات التعليمية بسهولة وحثها على تنفيذها في أسرع وقت؛ إنشاء وتثبيت الأرقام التسلسلية لـ 102 بلدية/جناح على نظام البيانات والمعلومات ذات الصلة بحيث يمكن لمسؤولي مستوى البلدية فهمها وإدارتها بسهولة...

مكتبة مدرسة فو ثي ساو الثانوية (بلدية بون دون) في طور الانتهاء لخدمة الطلاب في بداية العام الدراسي 2025-2026.

صرحت مديرة إدارة التعليم والتدريب، لي ثي ثانه شوان، بأن إنشاء مجموعات تواصل على منصات التواصل الاجتماعي حسب مستوى الصف هو حل مؤقت لربط إدارة التعليم والتدريب بالبلديات/الأحياء في ظل الظروف الراهنة. وعلى المدى البعيد، ستستوعب الإدارة آراء السكان المحليين وتراعيها خلال عملية التنفيذ لضمان الالتزام بتوجيهات وزارة التعليم والتدريب واللجنة الشعبية الإقليمية بشأن التحول الرقمي في قطاع التعليم في المرحلة المقبلة. كما يتعين على المحليات اتخاذ مبادرات استباقية، وتحديد المسؤوليات والمهام في بحث وتحديث الوثائق القانونية والوثائق ذات الصلة في مجال التعليم؛ والمشاركة في دورات تدريبية لإتقان الخبرات والمهن؛ كما يجب أن تضمن عملية تنفيذ مهام إدارة الدولة في مجال التعليم اتساق واستمرارية المهام المهمة (قبل وبعد دمج المقاطعات، وتطبيق نظام الحكم المحلي ثنائي المستوى) مثل: خطط بناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية؛ وتعميم التعليم ما قبل المدرسي...

وفقًا لأحدث تقرير صادر عن وزارة الداخلية، لا تزال 53 منطقة في المقاطعة لم تُصدر قرارات بتعيين مديري مدارس. لذلك، على البلديات/المناطق الإسراع في إصدار قرارات تعيين موظفي إدارة المدارس بعد ترتيب الوحدات الإدارية بالترتيب (دون اختصار) ليتمكن مديرو المدارس من تسجيل توقيعاتهم وأختامهم والقيام بمسؤولياتهم في المدارس.

ثانه هونغ

المصدر: https://baodaklak.vn/giao-duc/202508/tang-tinh-chu-dong-trong-thuc-hien-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-4fb0e90/