دون أي معرفة بالروبوتات، تعلم داو هيو فونج بمفرده واخترع مع أصدقائه روبوتًا لفرز النفايات باستخدام الذكاء الاصطناعي.

مع اختراع الروبوت أوتو باستخدام الذكاء الاصطناعي لتصنيف القمامة أثناء الدراسة في المدرسة الأسترالية الدولية، أصبح داو هيو فونج للتو واحدًا من 7 حاصلين على منحة دراسية كاملة من جامعة RMIT في عام 2024.

وفي حديثه عن تصميم مدرسة أوتو، قال فونج إنه على الرغم من أن المدرسة لديها العديد من حملات التوعية، إلا أن العديد من الطلاب لا يزالون يستخدمون صناديق القمامة بشكل خاطئ. ولذلك، يعتقد فونج أن هناك حاجة إلى نهج جديد ومبدع وجذاب وأكثر فعالية لبناء عادة تصنيف النفايات في جميع أنحاء المدرسة. وكان هذا أيضًا أصل مشروع أوتو: روبوت متصل بصندوق فرز، قادر على فتح غطاء الصندوق الصحيح تلقائيًا بعد تحديد نوع النفايات. يهدف المشروع إلى تحسين إدارة النفايات وتعزيز أنماط الحياة المستدامة، وزيادة الوعي بحماية البيئة داخل مجتمع المدارس الدولية الأسترالية.

وباعتباره مؤسس المشروع، كانت مهمة فونج هي تطوير أول نموذج وظيفي بالكامل. وقال فونج إن هذا كان تحديًا كبيرًا لأنه لم يكن لديه أي خبرة في مجال الروبوتات والتعلم الآلي بينما كان عليه تصميم وبناء روبوت من الألف إلى الياء.

قام فونج، الذي تعلم بنفسه، بتحويل غرفة نومه إلى مختبر هندسي. في الأسبوع الأول، قام ببناء العشرات من الدوائر وأحدث فوضى عارمة في غرفة نومه. بعد شهر، قام فونج وفريقه بتجميع النسخة الأولى من أوتو، لكنهم أدركوا أنها لا تزال بحاجة إلى التحسين، لذا واصل الفريق العمل على تحسينها.

بعد عدة مرات من المثابرة والجهد لتحديث نسخة أوتو، فاز فونج وزملاؤه بالجائزة الأولى في مسابقة العلوم والتكنولوجيا في مدرسة هوشي منه الثانوية. النموذج الحالي قادر على العمل بشكل مستقل لفترات طويلة من الزمن ويتم اختباره حاليًا في حرم با ثانج هاي التابع للمدرسة الأسترالية الدولية. سيتم طرح Otto على مستوى النظام في المستقبل القريب.

داو هيو فونج هو أيضًا طالب ممتاز يتمتع بإنجازات أكاديمية عالية. خلال سنواته الثلاث في المدرسة الثانوية، حافظ فونج دائمًا على أداء أكاديمي ممتاز بمتوسط ​​درجات يزيد عن 9.7 وحصل على سبع درجات A * (درجات مثالية) في امتحان التعليم الثانوي العام الدولي Cambridge IGCSE.

يُعرف الطالب الذكر أيضًا بأنه عضو في فرقة المدرسة لمدة ست سنوات متتالية. كان فونج يعزف على الجيتار والباس في العديد من الفعاليات الموسيقية. وقال فونج، الذي كان شغوفًا بموسيقى الجاز، إنه قضى أيامًا عديدة في دراسة مقطوعات موسيقى الجاز لمحاولة إتقان العزف على الجيتار في فرقة المدرسة. وأضاف فونج أن التواجد في فرقة موسيقية يعد أيضًا وسيلة لبناء الانضباط والتواضع وتنمية مهارات القيادة.

فاز الطلاب الثلاثة تران هوانج مينه، ونونج توان كيت، ونجوين فو مينه، من الصف التاسع أ0 في مدرسة نجوي ساو الدولية (هانوي)، بتفوق بمنحة رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان) المقدمة من حكومة سنغافورة.

وفي حديثه عن خططه في جامعة RMIT، قال فونج إنه اختار دراسة بكالوريوس تكنولوجيا المعلومات مع مواد اختيارية حول الذكاء الاصطناعي لأنه شعر بالسعادة لأنه قادر على خلق شيء ما من التكنولوجيا. "أعتقد أن التكنولوجيا هي مفتاح الإبداع"، قال فونج. ويخطط فونج أيضًا للانضمام إلى مختلف الأندية الطلابية والرياضات والمسابقات ليغمر نفسه حقًا في الحياة الطلابية.

لطالما حلمتُ بأن أصبح مخترعًا عظيمًا. لكي تخترع، عليك أن تتخيل المستقبل وتجرؤ على الذهاب إلى حيث لم يسبقك أحد. ليس هناك وقت أفضل لتحقيق حلمك من الآن، كما قال فونغ.