التحقق من تسجيل الأعمال ودفع الضرائب للدروس الخصوصية

ذكر القارئ [email protected]: "يتمتع عدد من الأفراد الذين يُدرِّسون في منازلهم منذ فترة طويلة بدخل مرتفع نسبيًا، لكنهم لم يدفعوا ضريبة الدخل، مما يُسبب تفاوتًا في توزيع الدخل بين العديد من دافعي الضرائب. ينبغي على السلطات المحلية التحقق، وفقًا للوائح الجديدة، من وجوب تسجيل مؤسسات التعليم والتعلم أعمالها ودفع ضريبة الدخل".

وقال أحد أولياء الأمور ليمينه إنه من الضروري "الإعلان عن رقم الخط الساخن للتعامل مع الدروس الخصوصية الإضافية في المحليات، حتى يتمكن الناس من الإبلاغ".

كتب حساب لاو بان: "أصبح التدريس والتعلم الإضافي منذ فترة طويلة توجهًا اجتماعيًا ومصدر دخل رئيسي للعديد من المعلمين، لذا ستكون هناك بالتأكيد تغييرات كثيرة بعد سريان التعميم رقم 29. لذلك، من الضروري تعزيز التفتيش والرقابة لضمان فعالية التعميم."

قال أحد أولياء الأمور، كين لي، بصراحة: "لماذا يسمح المعلمون للطلاب بفقدان المعرفة ويضطرون إلى أخذ دروس إضافية منذ المدرسة الابتدائية؟... لقد صدر التعميم رقم 29 متأخرًا، لكنني أعتقد أنه من الضروري أن يتمتع الأطفال بما يسمى بالطفولة والسعادة مع عائلاتهم بالإضافة إلى العدالة في الفصل الدراسي".

اتفق القارئ ها نجوين قائلاً: "إنهاء الدروس الخصوصية الإضافية في المدارس الابتدائية أمرٌ صائبٌ تمامًا. يُجبر العديد من المعلمين في الفصول الدراسية والمدارس الأطفال على أخذ دروس إضافية. نرحب بحظر الدروس الخصوصية الإضافية".

نأمل في الحفاظ على الإدارة الجادة على المدى الطويل

استشهد القارئ خانه نغوين بالآراء الواردة في مقال صحيفة ثانه نين حول كيفية إدارة الأمور بعد 14 فبراير 2025، موعد سريان التعميم رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي رسميًا : "طلب العديد من المعلمين استئجار غرف في المركز لفتح صفوف إضافية، أو لمعرفة ما إذا كان بإمكانهم التعاون مع المركز لتقنين صفوفهم الإضافية... قال صاحب مركز متخصص في التدريب على امتحانات تقييم الكفاءة في مدينة هو تشي منه: "يأتي العديد من المعلمين إلى المركز لطلب استخدامه كغطاء لمواصلة تدريسهم الإضافي"... قد يجد بعض معلمي المدارس الحكومية طرقًا للالتفاف على التعميم رقم 29، مثل الانتقال من التدريس في المنزل إلى العمل في المركز. في ذلك الوقت، يمكن للمعلمين تهريب أسئلة الامتحانات إلى المركز واقتراح تسجيل الطلاب للدراسة مع معلمين آخرين مع العلم مسبقًا بالأسئلة. في المستقبل، قد يجد المعلمون طرقًا لفتح مراكز خاصة بهم للقيام بذلك بشكل أكثر منهجية. لا تزال هناك العديد من الثغرات التي لا يستطيع التعميم معالجتها بالكامل. ونأمل أن تستمر هيئات الإدارة في استكمال وتطبيق اللوائح الصارمة لفترة طويلة، وليس مجرد "خطف الطبق والتخلي عنه".

شارك أحد أولياء الأمور، ثانه فام، قائلاً: "يبدو أن المعلمين الذين يُدرّسون حصصًا إضافية لجمع المال من الطلاب قلقون بشأن حظر الحصص الإضافية، ولكن بصفتي ولي أمر، أرى أن حظر وزارة التعليم والتدريب للحصص الإضافية التي تُحصّل المال من الطلاب صحيح تمامًا. للمعلمين الحق في التدريس أينما يشاؤون. أما المراكز التي تُنظّم التدريس هنا، فقد سجّلت أعمالها ودفعت الضرائب، لذا يحق للجميع العمل لكسب المال."

يعتقد القارئ الذي يحمل اسم الحساب با لي أن إدارة وفحص التدريس والتعلم الإضافي ليس كافياً. وبالإضافة إلى ذلك، يجب على السلطات التحقق من المشاريع المشتركة بين المؤسسات التعليمية والمراكز التي تدرس مواد مثل اللغة الإنجليزية الأم ومهارات الحياة، لأنني "لا أرى أي تأثير، بل إنه يثقل كاهل الآباء فقط".