حاصل على شهادة في تدريس الكيمياء من جامعة سايجون، المعلم ترينه ثي ثانه ثوي (25 عامًا)، يعيش في مدينة جيا نجيا، يعمل في مدرسة لي هو تراك الثانوية والثانوية، بلدية داك نجو المنطقة 3، منطقة توي دوك الحدودية، مقاطعة داك نونج. منذ أكثر من عام، تقوم السيدة ثوي بالتدريس بموجب عقد عمل كما هو منصوص عليه في المرسوم الحكومي رقم 111 لسنة 2022. مدرسة نائية، ما يقرب من 100٪ من الطلاب هم من الأقليات العرقية، والمرافق المدرسية سيئة. في هذه الأثناء، فإن الراتب الذي يزيد قليلاً عن 6 ملايين دونج شهريًا وفترة العقد التي تبلغ 9 أشهر فقط خلال العام الدراسي لا تكفي لتلبية الاحتياجات المعيشية للمعلم الشاب.

قالت المعلمة ترينه ثي ثانه ثوي: "حاليًا، نوقع عقدًا لمدة تسعة أشهر فقط، أي خلال العام الدراسي. في الواقع، الأمر صعب لأن منزلنا في جيا نغيا يبعد أكثر من 50 كيلومترًا، والمسافة بعيدة، ومستوى الدخل لا يرقى إلى مستوى توقعاتنا. كما آمل أن أحصل على مزيد من الدعم في بعض السياسات، مثل دعم الغاز، وأن يكون لدينا المزيد من المعلمين، لأن مدرستي تعاني من نقص المعلمين".

بعد 4 سنوات من التدريس في مدينة هو تشي منه، انتقلت المعلمة نجوين ثي دونج للتدريس في مدرسة كوانج هوا الثانوية، بلدية كوانج هوا، منطقة داك جلونج، مقاطعة داك نونج منذ بداية هذا العام الدراسي. ولدت ونشأت المعلمة الشابة في كوانج هوا، وتتمنى العودة إلى مسقط رأسها لمساعدة الأطفال في منطقة محرومة بشكل خاص. وبسبب نقص حصص التوظيف، تقوم السيدة دونج أيضًا بالتدريس بموجب عقد قصير الأجل كما هو منصوص عليه في المرسوم الحكومي رقم 111 لعام 2022، براتب يزيد عن 6 ملايين دونج وفترة عقد مدتها 9 أشهر. ونظراً لحبها لعملها واختيارها البقاء في المناطق النائية، تأمل السيدة دونج أن تقوم الدولة بإجراء تعديلات أكثر ملاءمة للمعلمين المتعاقدين وأن تولي المزيد من الاهتمام للاستثمار في قطاع التعليم في المناطق النائية.

في منطقة كهذه، يواجه المعلمون بالتأكيد صعوبات جمة في عملهم. عندما عدتُ إلى هنا، إلى موطني، كان لديّ شغفٌ وحبٌّ لوطني، ففكرتُ في قدرتي على النجاح. كما آمل أن تُولي الحكومة اهتمامًا أكبر لوضع التعليم المحلي، لأنه لا يزال صعبًا للغاية هنا. أما أنا، فأتمنى أيضًا أن تكون مدة العقد أطول، حوالي 12 شهرًا، فعندما يستقر الاقتصاد، سنكون أكثر أمانًا في عملنا، كما قالت السيدة دونغ.

المشكلة هي أنه عندما يقوم المعلمون المتعاقدون بالتدريس في مناطق صعبة بشكل خاص، فإنهم لا يتمتعون بمعاملة تفضيلية. وهذا يخلق فجوة ضخمة في الدخل بين المعلمين المتعاقدين والمعلمين الدائمين على الرغم من أنهم يدرسون في نفس المدرسة.

قام السيد نجوين ذا هييت، مدير مدرسة لي هو تراك الثانوية والثانوية (بلدية داك نجو، منطقة توي دوك، مقاطعة داك نونغ) بتحليل ما يلي: تنتمي المدرسة إلى بلدية في المنطقة 3، وبالتالي فإن المعلمين الحاليين على كشوف المرتبات يحق لهم الحصول على بدل بنسبة 70٪، يجذب في البداية 10 أشهر من الراتب الأساسي، إلى جانب نظام جذب إضافي بمعدل 70٪ يتم تنفيذه في السنوات الخمس الأولى. في الواقع، يبلغ راتب المعلمين في المدرسة حوالي 20 مليون دونج شهريًا، في حين أن المعلمين المتعاقدين لا يتقاضون سوى راتب يزيد عن 6 ملايين دونج لمدة 9 أشهر فقط. وبحسب السيد نجوين ذي هييت، فإن جذب المعلمين إلى البلديات في المنطقة 3 أمر صعب، كما أن الاحتفاظ بالمعلمين أكثر صعوبة. ولذلك، يتعين على الدولة إجراء التعديلات المناسبة.

قال السيد هيت: "تعاني المدرسة من نقص في عدد المعلمين، وقد وقّعت عقودًا مع خمسة معلمين بموجب المرسوم رقم ١١١. جميع المعلمين يرغبون في المساهمة والبقاء في المدرسة لفترة طويلة. على المدى البعيد، نأمل في تزويد المدرسة بمزيد من الموظفين ليتمكن المعلمون المتعاقدون من اجتياز الامتحانات والاستمرار في العمل بالمدرسة لفترة طويلة".

في العام الدراسي الحالي، تعاني مقاطعة داك نونغ من نقص يصل إلى نحو 1600 معلم. وقال السيد فان ثانه هاي، مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة داك نونغ، إن النقص في المعلمين أثر بشكل كبير على التدريس والتعلم، وخاصة في المناطق النائية والمعزولة والمناطق التي تعيش فيها الأقليات العرقية. ولحل هذه المشكلة مؤقتًا، خصصت المقاطعة للصناعة 622 هدفًا تعاقديًا وفقًا للمرسوم الحكومي رقم 111 لعام 2022. يساهم هذا الحصص التعاقدية بشكل كبير في حل مشكلة النقص في المعلمين المحليين جزئيًا.

لكن الدخل حاليا منخفض جدا وفترة العقد القصيرة (9 أشهر) لا تضمن لقمة العيش للمعلمين المتعاقدين. ولذلك، فحتى مع وجود حصص العقود، من الصعب استقطاب المعلمين، وخاصة في بعض المواد مثل تكنولوجيا المعلومات، واللغة الإنجليزية، وفي المجالات الصعبة بشكل خاص.

قال السيد فان ثانه هاي: "عند تطبيق العقود بموجب المرسوم رقم ١١١، يُمكن القول إن مستوى الرواتب غير كافٍ لتشجيع المعلمين المتعاقدين، وخاصةً في المناطق النائية. كما تخطط لجنة الحزب الإقليمية ومجلس الشعب واللجنة الشعبية لصياغة قرار يُراعي خصائص المقاطعة في المناطق النائية عند التعاقد بموجب هذا المرسوم".

يعد التدريس في المناطق النائية خيارًا صعبًا، ولكن مع حب المهنة، لا يزال العديد من المعلمين يكرسون شبابهم لقضية التعليم في داك نونغ. وفي حين لم تقم الحكومة المركزية بعد بترتيب وتخصيص حصص كافية من الموظفين، فإن السلطات المحلية والوكالات الوظيفية بحاجة إلى النظر على الفور في السياسات المناسبة لمساعدة المعلمين على الشعور بالأمان في عملهم.