تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب تعليقات على مسودة التعميم المعدل والمكمل لعدد من مواد لائحة القبول بالجامعات والكليات لمرحلة ما قبل المدرسة.

ومن بين التعديلات والمكملات في المشروع أن حصة القبول المبكر تحددها المؤسسة التدريبية ولا تتجاوز 20% من حصة كل تخصص أو مجموعة تخصصات تدريبية.

وفي حديثه عن اللائحة التي تنص على ألا تتجاوز حصة القبول المبكر 20٪، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين ثانه هونغ، نائب مدير جامعة هوي للتعليم، إنه منذ فترة طويلة، كان العديد من المرشحين مهتمين بالقبول المبكر. ومع ذلك، فإن القبول المبكر يجعل العديد من الناس يشعرون بالقلق بشأن العدالة في القبول.

إذا كان معدل القبول المبكر مرتفعًا جدًا، فسيؤدي ذلك إلى اختلال التوازن وجمود الطلاب. يكفي للمرشحين إنهاء الصف الثاني عشر والتخرج من المدرسة الثانوية لضمان مقعد في الجامعة. يدعم العديد من خبراء التعليم والمدارس خفض حصة القبول المبكر إلى ما لا يزيد عن 20%. يتوافق هذا النظام مع التوجه الحالي للقبول، حيث يُخصص معظم الحصص للقبول بناءً على درجات امتحانات الثانوية العامة، بالإضافة إلى نتائج تقييم القدرات في العديد من الجامعات الكبرى الموثوقة في المجتمع، وفقًا للأستاذ المشارك، الدكتور نجوين ثانه هونغ.

وأضاف نائب مدير جامعة هوي للتعليم أنه عند تعديل معدل القبول المبكر إلى ما لا يزيد عن 20٪، فإن المدارس ستواجه أيضًا بعض الحواجز والصعوبات. ومع ذلك، في عملية التطوير، سيكون لدى كل مدرسة طرق مختلفة للترويج لعلامتها التجارية، وتحسين جودة التدريب، فضلاً عن تضمين سياسات المنح الدراسية لجذب المزيد من الطلاب للتسجيل. وعلى وجه الخصوص، يتعين على المدارس أن تحدد أن الهدف الأعلى هو تحسين جودة التسجيل، وتجنيد المرشحين المؤهلين، وبالتالي تدريب المواهب للبلاد في المستقبل.

قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين داو تونغ، مدير أكاديمية المالية، إنه عندما تُجري جميع المدارس القبول المبكر، فإن ذلك سيُجبر المدارس الثانوية على العمل بجد، وحجم التأكيد مرتفع، ولا يهتم الطلاب بالفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر. بعض المدارس لا تأخذ في الاعتبار إلا النتائج الأكاديمية للطلاب في الصفوف العاشر والحادي عشر والفصل الدراسي الأول من الصف الثاني عشر، لذلك هناك قصص عن طلاب لا يركزون على الدراسة بعد تيت في الفصل الدراسي الثاني.

ندعم البند الجديد في مسودة اللائحة، والذي ينص على أنه إذا كان القبول قائمًا على كشوف درجات الثانوية العامة، فيجب أن يكون هناك ستة فصول دراسية، حتى يتمكن المرشحون من التركيز على الدراسة بجدية حتى نهاية العام الدراسي. وفي الوقت نفسه، يجب أن تكون هناك آلية مراقبة للوحدات لتطبيق اللوائح بصرامة، وتشديد العقوبات على أعمال التفتيش وما بعد التفتيش، بحيث تصبح أعمال القبول منهجية وفعالة، كما أكد الأستاذ المشارك الدكتور نجوين داو تونغ، وأشار في الوقت نفسه إلى ضرورة إلغاء القبول المبكر بشكل جذري، لأن نسبة 20% للقبول المبكر لا معنى لها. وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي لوزارة التعليم والتدريب أن تنظر أيضاً في تمديد الجولة الأولى من القبول حتى تتمكن المدارس من مواصلة تسجيل الطلاب الذين لديهم تطلعات حقيقية في الجولة الثانية.

قالت السيدة فونغ هونغ جيانج، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، إنه في السنوات الأخيرة، عند تنفيذ الدعم للمرشحين للمشاركة في القبول المبكر، وجدت إدارة التعليم والتدريب في هانوي بعض أوجه القصور مثل الرغبة في القبول في الجامعات والكليات ذات حصص القبول المبكر، لذلك قدم المرشحون العديد من الطلبات إلى العديد من مؤسسات التدريب، مما أدى إلى إنفاق المدارس الثانوية الكثير من الوقت والجهد لنسخ وطباعة السجلات وتأكيد طلبات المرشحين بينما يكون هذا هو وقت الذروة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

بالإضافة إلى ذلك، بعد الإعلان عن نتائج القبول، لا يمتلك المرشحون العقلية لمواصلة الدراسة، لأنهم يحتاجون فقط إلى التخرج من المدرسة الثانوية، مما يؤثر على جودة الامتحان وعقلية المراجعة لدى المرشحين الآخرين. ولذلك، تعتقد السيدة هونغ جيانج أن تنظيم حصص القبول المبكر ودرجات القبول القياسية يضمن العدالة بين المرشحين في جولات القبول ويقلل من المشاكل المذكورة أعلاه.

كما وافق نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي على اللائحة التي تنص على أن فحص السجلات يجب أن يستخدم نتائج الصف الثاني عشر بأكمله للمرشحين، لأن هذا يضمن تقييم معرفة المرشحين طوال المدرسة الثانوية ويتجنب ظاهرة التعلم غير المتوازن، أو تخطي بعض المواد في الفصل الدراسي الثاني من الصف الثاني عشر، لأنهم يدرسون فقط مواد لامتحان التخرج.

وفي حديثه خلال المؤتمر الصحفي الحكومي الدوري في السابع من ديسمبر، صرح نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون أيضًا أنه بسبب القبول المبكر، تم قبول الطلاب الذين لم يكملوا برنامج التخرج من المدرسة الثانوية، مما يخلق أيضًا ظلمًا. يمكن للطلبة القادرين البدء مبكرًا واستكمال برنامج الفصل الدراسي الأول، لكن معظم الطلاب يتعين عليهم الانتظار حتى شهر مايو لاستكمال البرنامج. وبالتالي، فإن درجات القبول المبنية على النتائج الأكاديمية للطلبة غير متساوية، مما يخلق حالة من الظلم أيضاً.

وقال نائب الوزير هوانج مينه سون إن التأثير السلبي على التدريس والتعلم في التعليم العام هو أن العديد من الطلاب لديهم عقلية أنهم اجتازوا بالفعل امتحان القبول وبالتالي لم يعودوا يهتمون بالدراسة، ويذهبون إلى الفصل فقط للجلوس. إن العديد من الطلاب الذين يدخلون الصف العاشر في المدارس المتخصصة يكادون يضمنون القبول ولا يركزون على التعلم الشامل ودراسة المواد الضرورية حقًا للتدريب المستقبلي. ومن ثم فإن جودة التعليم العام لها تأثير سلبي، مما يؤدي إلى التأثير على جودة التدريب الجامعي فيما بعد، عندما لا يتم إعداد الطلاب على أسس جيدة.

من الممكن النظر في إلغاء القبول المبكر. وانطلاقًا من هذه العيوب، استفادت وزارة التعليم والتدريب من خبرتها الطويلة، واستمعت مباشرةً إلى آراء الخبراء لإجراء التعديلات اللازمة. وعند خفض نسبة القبول المبكر، لن يُقبل مباشرةً إلا الطلاب ذوو القدرات المتميزة حقًا. ويركز الطلاب على دورة القبول العام لضمان العدالة والجودة والكفاءة والراحة، كما صرّح نائب الوزير، مضيفًا أنه سينظر في الإبقاء على نسبة 20% أو إلغاء القبول المبكر ودمجها مع القبول العام.