الاعتماد على الذات - أساس التعليم الحديث

تُعدّ استقلالية الطالب ركيزةً أساسيةً في التعليم الحديث، إذ تُزوّد ​​المتعلمين بالمهارات الأساسية لدعم التفكير النقدي وحل المشكلات والتعلم مدى الحياة. في فيتنام، أُدرجت هذه المهارة بوضوح في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ كإحدى الكفاءات الأساسية لدعم التنمية الشاملة للأطفال لتحقيق أهداف برنامج التعليم العام.

ومع ذلك، غالبًا ما يتم الخلط بين الاستقلالية والتعلم الذاتي أو التعلم المستقل، مما يؤدي إلى إهمال الجوانب الأوسع مثل التعاون والتفكير الإبداعي والقدرة على التكيف وعدم تمثيلها بشكل كافٍ في ممارسات التدريس.

من أجل تحديد الثغرات في فهم وممارسة تعزيز استقلالية الطلاب في النظام التعليمي الفيتنامي، قامت VVOB في فيتنام، بالتعاون مع أعضاء الفريق الفني، بتطوير الوثيقة: "تعزيز استقلالية الطلاب: الممارسات التربوية لتطوير الاستقلالية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018" ، وتحليل الفهم المختلف للاستقلالية وتقديم العديد من التوصيات العملية لدمج الاستقلالية في الفصل الدراسي وفي المدارس، إلى جانب الممارسات الرامية إلى تعزيز استقلالية الطلاب.

قال السيد نجوين باو تشاو، منسق المشروع: "نحن بحاجة إلى التحول من النظر إلى الدراسة الذاتية على أنها مواد للقراءة فقط، إلى النظر إلى الاستقلالية كقدرة متكاملة - يحتاج الطلاب إلى معرفة كيفية تحديد الأهداف وتقييم التقدم والتعاون مع زملائهم في الفصل وتعديل أساليب التعلم الخاصة بهم لتناسب أنفسهم".

لا تُعدّ الورقة الفنية مجرد توجيه نظري، بل تُعدّ أيضًا أداة عملية للمعلمين وقادة المدارس والمحاضرين التربويين لتطبيقها مباشرةً في أنشطة التعليم والتعلم. وهذه خطوة ضرورية لإضفاء الاستقلالية على الفصل الدراسي.

خلال ورشة العمل، قدّم الخبراء مجموعة من التوصيات لخلق بيئة داعمة أفضل، وتعزيز استقلالية الطلاب ورعايتها ككفاءة أساسية. وتشمل هذه التوصيات ما يلي:

- تعزيز دور قادة المدارس في تعزيز الاستقلالية.

- تحسين قدرة المعلمين على تعزيز استقلالية الطلاب.

- تعزيز مشاركة الأسرة والمجتمع في دعم تنمية استقلالية الطالب.

- يشارك الطلاب بشكل فعال في الأنشطة التي توضح الاستقلالية.

- تعزيز دور مؤسسات إعداد المعلمين في التكوين وتنمية الاستقلالية والبحث العلمي.

هذه الورقة البحثية ثمرة تعاون مهني بين VVOB وممثلين عن جامعات تربوية ومنظمات دولية وغير حكومية عاملة في مجال التعليم. ويستند محتواها إلى مراجعة وثائق السياسات والوثائق المهنية والبحوث والممارسات الدولية المستمدة من مشاريع تعليمية في فيتنام.

وحضر الورشة ممثلون عن وزارة التربية والتعليم والتدريب ، وإدارات التربية والتعليم في 8 محافظات ومدن مشاركة في مشروع دمج التعلم من خلال اللعب في التعليم الابتدائي في فيتنام ، وممثلون عن المنظمات غير الحكومية في مجال التعليم والجامعات التربوية في جميع أنحاء البلاد.

من خلال هذه الورشة، تأمل VVOB في نشر الفهم الصحيح لاستقلالية الطلاب، مع تعزيز الممارسات التربوية المبتكرة - من الفصل الدراسي إلى مستوى الإدارة - لبناء بيئة تعليمية حيث يمكن للطلاب أن يكونوا استباقيين ومبدعين ويتطورون بشكل شامل.