وفي حديثه مع توي تري، قال السيد نجوين فان هيو - مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه: "في العام الدراسي 2006 - 2007، تم اختيار مدرسة لي كوي دون الثانوية، المنطقة 3 لتجربة نموذج المدرسة المتقدمة.

وبعد ذلك، سمحت لجنة الشعب في مدينة هوشي منه بتوسيع هذا النموذج ليشمل العديد من المدارس والعديد من مستويات التعليم. في عام 2022، أصدرت لجنة الشعب بالمدينة القرار رقم 07 الذي ينظم معايير الاعتراف بالمدارس التي تنفذ برنامج "المدرسة المتقدمة المتكاملة دوليًا" عالي الجودة في مدينة هوشي منه.

ومع ذلك، في 2 أكتوبر/تشرين الأول 2024، خلصت إدارة تفتيش الوثائق القانونية المعيارية بوزارة العدل إلى أن إصدار القرار رقم 07 من قبل لجنة الشعب في مدينة هو تشي منه ليس له أساس قانوني ولم يكن متوافقًا مع السلطة المقررة. ولذلك أصدرت لجنة الشعب بالمدينة بتاريخ 30/12/2024 وثيقة تقضي بإلغاء القرار رقم 07".

*سيدي، خلال هذه الفترة، كيف ستعمل المدارس التي تطبق النموذج المتقدم - المتكامل وكيفية تحصيل الرسوم الدراسية؟

- يوجد في مدينة هوشي منه حاليًا 69 مدرسة (رياض أطفال، ومدارس ابتدائية، ومدارس إعدادية، ومدارس ثانوية) تمت الموافقة عليها مبدئيًا لتنفيذ مشروع نموذج المدرسة المتقدمة.

اعتبارًا من 31 أكتوبر 2024، تم تقييم 39 مدرسة والاعتراف بها على أنها تلبي معايير المدارس المتقدمة؛ تمت الموافقة على 30 مدرسة لتطبيق النموذج ولكن لم يتم تفتيشها أو الاعتراف بها لتلبية المعايير.

وتستمر المؤسسات التي تطبق نموذج المدرسة المتقدمة في تنفيذ الخطط التعليمية التي وضعتها في بداية العام الدراسي. لقد قامت إدارة التعليم والتدريب بالمدينة وستستمر في تقديم المشورة للمدينة بشأن الحصول على مجموعة جديدة من المعايير للمدارس المتقدمة وفقًا للوائح الحالية.

وفيما يتعلق بالإيرادات، سيكون للوزارة تعليمات محددة بناء على لوائح الإيرادات والنفقات السارية، على أساس ضمان والحفاظ على الاستقرار في الأنشطة التعليمية المدرسية.

* لقد مر نموذج التكامل المتقدم في مدينة هوشي منه برحلة طويلة منذ المرحلة التجريبية حتى الآن. ما رأيك في فعالية التعليم وكذلك إيجابيات وسلبيات هذا النموذج؟

- حتى الآن، تم تنفيذ البرنامج عالي الجودة "المدرسة المتقدمة والتكامل الدولي" رسميًا في مدينة هوشي منه منذ أكثر من 10 سنوات. وفي الواقع، حقق هذا النموذج العديد من النتائج الإيجابية، وساهم في ابتكار آلية عمل وحدات الخدمة العامة.

والنقطة الأبرز والأكثر وضوحاً هي أن المدارس تنفذ سياسة التكامل الدولي بشكل استباقي وفعال. وعلى وجه التحديد، تحسين جودة تعليم وتعلم اللغات الأجنبية، والتدريس المتكامل، وتنظيم التبادلات والتعاون الدولي بشكل منتظم في مجال التعليم والثقافة والأكاديميين... مع المدارس في الخارج.

لا يحظى الطلاب فقط بل والمعلمون أيضًا في المدارس المتقدمة بالعديد من الفرص لتحسين كفاءتهم في اللغة الإنجليزية وقدرتهم على تدريس المواد باللغة الإنجليزية. وهذا هو الأساس لجعل اللغة الإنجليزية هي اللغة الثانية في المدارس.

بالإضافة إلى ذلك، تساعد المدارس المتقدمة أيضًا على تعزيز التنشئة الاجتماعية لبعض أنواع الخدمات، وتعزيز استقلالية وحدات الخدمة العامة؛ تهيئة الظروف لعدد من المؤسسات التعليمية لتصبح رائدة في عملية بناء نظام تعليمي متقدم وحديث.

ومن ناحية أخرى، تحظى المدارس التقدمية بدعم قوي من أولياء الأمور والطلاب. لقد أدى العدد المتزايد من الطلاب المسجلين إلى عدم قدرة العديد من المدارس على تلبية الطلب. وتضطر بعض المدارس الثانوية إلى تنظيم استطلاعات لتجنيد طلاب الصف السادس لأن عدد الطلاب المتقدمين أعلى بكثير من الحصة المخصصة.

* نموذج المدرسة المتقدمة هو نموذج فريد من نوعه في مدينة هوشي منه. فهل لدى مدينة هوشي منه أي أساس لطلب مواصلة تطبيق هذا النموذج؟

- في الفترة المقبلة، ستستند وزارة التعليم والتدريب إلى البند 3، المادة 9 من المرسوم رقم 84/2024/ND-CP المؤرخ 10 يوليو 2024 للحكومة بشأن تجربة اللامركزية في إدارة الدولة في بعض المناطق لحكومة مدينة هوشي منه. وتنص اللائحة تحديداً على: "قيادة عملية ابتكار آليات التشغيل لعدد من المؤسسات التعليمية تحت إدارتها بهدف تحسين جودة التعليم في المدينة".

وبناءً على ما تقدم، قدمت إدارة التعليم والتدريب في 7 يناير 2025 وثيقتين إلى لجنة الشعب بالمدينة، بما في ذلك: وثيقة بشأن قرار إصدار مجموعة من المعايير المدرسية لتنفيذ محتوى تعليمي عالي الجودة ومتقدم ومتكامل إقليميًا ودوليًا في مدينة هوشي منه؛ يطلب الطلب الثاني موافقة لجنة الشعب بالمدينة على أن تتولى إدارة التعليم والتدريب رئاسة اللجنة، وتقديم المشورة للجنة الشعب بالمدينة لتقديم قرار إلى مجلس الشعب بالمدينة لتنظيم المدارس لتنفيذ محتوى تعليمي عالي الجودة ومتقدم ومتكامل إقليميًا ودوليًا في مدينة هوشي منه.

وعلى وجه الخصوص، اقترحت وزارة التعليم والتدريب الأحكام الانتقالية التالية: ستواصل المؤسسات التعليمية التي تم الاعتراف بها كمدارس متقدمة تنفيذ ومراجعة استباقية وفقًا للمجموعة الجديدة من المعايير المقابلة لكل مستوى من مستويات التعليم.

وفي حال موافقة لجنة الشعب بالمدينة على تطبيق المؤسسات التعليمية للنماذج المتقدمة ولكن لم يتم الاعتراف بها، فسوف تستمر عملية تقييمها وفقًا لمجموعة المعايير الجديدة.