يتم إجراء "المسح حول وضع التعليم باللغة الإنجليزية" سنويًا من قبل وزارة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا في اليابان (MEXT) منذ عام 2013 لتقييم الوضع الحالي واقتراح التدابير لتحسين إتقان اللغة الإنجليزية.

وذكرت صحيفة "جابان تايمز" أن المسح استهدف مجالس التعليم في كل محافظة ومدينة، وكذلك جميع المدارس الابتدائية العامة (18560 مدرسة)، والمدارس الإعدادية (9165 مدرسة)، والمدارس الثانوية (3256 مدرسة).

وتظهر نتائج المسح لعام 2023 أن 50% من طلاب المدارس الثانوية حققوا كفاءة في اللغة الإنجليزية تعادل مستوى A1 من الإطار الأوروبي المرجعي المشترك للغات (CEFR) (المختصر A1) أو أعلى، وأن 50.6% من طلاب المدارس الثانوية حققوا المستوى A2 أو أعلى. وهذه هي المرة الأولى التي يصل فيها الطلاب اليابانيون في هذين المستويين إلى نسبة 50% أو يتجاوزونها. وقد بلغ هذا المعدل 49.2% و48.7% على التوالي في العام الماضي،

في حين بلغت نسبة الطلبة الحاصلين على المستوى B1 أو أعلى 19.8%، بانخفاض 1.4% مقارنة بالعام الماضي. علاوة على ذلك، لا تزال هناك فجوات كبيرة في إتقان اللغة الإنجليزية بين المقاطعات والمدن.

الهدف الذي حددته الحكومة اليابانية في "الخطة الأساسية الرابعة للنهوض بالتعليم 2023-2027" هو أن يحصل ما لا يقل عن 60% من طلاب المدارس الإعدادية والثانوية على مستوى A1 أو أعلى بحلول نهاية المدرسة الإعدادية ومستوى A2 أو أعلى بحلول نهاية المدرسة الثانوية.

تتحسن أيضًا قدرة المعلمين اليابانيين للغة الإنجليزية. وتبلغ نسبة معلمي اللغة الإنجليزية الحاصلين على إتقان يعادل مستوى B2 44.8% في المدارس الثانوية و80.7% في المدارس الثانوية. وتشهد كل هذه الأرقام ارتفاعا وهي الأعلى منذ بدء المسح. ومع ذلك، فإن معدل مدرسي اللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية الذين حصلوا على مستوى C1 أو أعلى هو 21.8٪، بانخفاض 0.7٪ مقارنة بالعام الماضي.

القضايا النظامية

بدأ التعليم باللغة الإنجليزية في اليابان في منتصف القرن التاسع عشر، وفقًا لـGymboree Global . خلال فترة ميجي (1868-1912)، كانت مجموعة صغيرة فقط من الطلاب النخبة تدرس اللغة الإنجليزية في المدارس الإعدادية والثانوية.

بحلول فترة تايشو (1912-1926)، انتشر التعليم الإنجليزي في جميع أنحاء البلاد. لكن هذا التطور توقف أثناء الحرب العالمية الثانية بسبب الصراعات مع بريطانيا والولايات المتحدة. بعد الحرب العالمية الثانية، تم استعادة التعليم الإنجليزي، وذلك في الغالب تحت التأثير الأمريكي. وفي ذلك الوقت، كان التركيز منصبا على تطوير مهارات القراءة والكتابة، بهدف تخريج موظفين يابانيين قادرين على فهم وكتابة الوثائق للدول الأجنبية.

يواجه التعليم الإنجليزي في اليابان العديد من المشاكل النظامية. على الرغم من أن الطلاب يتعلمون اللغة الإنجليزية طوال المرحلة المتوسطة والجامعة، إلا أن العديد منهم يجدون صعوبة في استخدامها للتواصل، ويرجع ذلك إلى حد كبير إلى التركيز على القراءة والكتابة والقواعد، إلى جانب التعليم الموجه نحو الامتحانات.

غالبًا ما يفتقر تعليم اللغات الأجنبية في اليابان إلى أنشطة الاستماع والتحدث الضرورية. قد يقرأ الطلاب اللغة الإنجليزية بصوت عالٍ في الفصل، ولكن نادرًا ما تتاح لهم فرص تعلم النطق والتعلم الشخصي، بالإضافة إلى استخدام اللغة الإنجليزية خارج الفصل، مما يؤدي إلى نقص الممارسة في سياقات العالم الحقيقي.

يتم تدريس العديد من فصول اللغة الإنجليزية من قبل مدرسين يابانيين ويستخدمون اللغة اليابانية بدلاً من الإنجليزية، مما يعيق قدرة الطلاب على تطوير مهارات الاستماع والتحدث.

استراتيجية الاستثمار في رواتب المعلمين

ومن المتوقع أن يؤدي الاستثمار في الرواتب وتحسين مؤهلات مدرسي اللغة الإنجليزية إلى تحسين استخدام اللغة في اليابان بشكل كبير.

يبلغ متوسط ​​أجور مدرسي اللغة الإنجليزية في اليابان عادة ما بين 200 ألف إلى 600 ألف ين شهريًا (أي ما يعادل حوالي 34.4 مليون إلى 103.4 مليون دونج)، وفقًا لبيانات منظمة TEFL. تختلف الرواتب حسب الموقع الجغرافي، وتكون أعلى في المناطق الحضرية، وخاصة طوكيو، بسبب ارتفاع تكاليف المعيشة.

برنامج JET (التبادل والتدريس الياباني) هو مبادرة حكومية لجلب الأجانب إلى اليابان للعمل كمدرسين مساعدين للغة (ALTs) في المدارس العامة أو كمنسقين للعلاقات الدولية (CIRs) في مكاتب الحكومة المحلية. يبدأ المعلمون في برنامج JET براتب قدره 280 ألف ين شهريًا (حوالي 48.2 مليون دونج) وتتراوح الرواتب السنوية من 2.8 إلى 3.9 مليون ين (حوالي 482 مليون إلى 672 مليون دونج).

يحصل مدرسو دعم اللغة (ALTs) على ما بين 200000 و 250000 ين / شهر (حوالي 34.4 مليون إلى 43.1 مليون دونج)، اعتمادًا على الخبرة. عادة ما تكون أحجام الفصول الدراسية أكبر حيث تضم أكثر من 30 طالبًا. ورغم أن الراتب قد لا يكون مرتفعا للغاية، إلا أنه يعد نقطة بداية جيدة للمعلمين الجدد.

يمكن للمعلمين في Eikaiwas (المدارس الإنجليزية الخاصة) كسب حوالي 250 ألف ين / شهر (حوالي 43.1 مليون دونج). يعملون عادة لمدة 5-8 ساعات يوميا مع أحجام فصول دراسية صغيرة تتراوح من 10 إلى 15 طالبا.

يدفع التدريس في الجامعات رواتب أعلى، تتراوح من 300 ألف إلى 600 ألف ين شهريًا (حوالي 51.7 مليون إلى 103.4 مليون دونج). تتطلب الوظائف في الجامعات عادة ساعات عمل أقل، حوالي 10-15 ساعة في الأسبوع، وتشتمل على فترات إجازة طويلة.

ويتراوح رواتب العديد من المعلمين ذوي الخبرة في التدريس في المدارس الدولية بين 250 ألف إلى 600 ألف ين شهرياً (أي ما يعادل حوالي 43.1 مليون إلى 103.4 مليون دونج). غالبًا ما تتمتع هذه المدارس بإعانات سكنية ولكنها تقع في الغالب في المناطق الحضرية، وخاصة طوكيو.

بشكل عام، يوفر تدريس اللغة الإنجليزية في اليابان رواتب تنافسية والعديد من الفرص، مما يسمح للمعلمين بالعيش بشكل مريح، وخاصة في المناطق الريفية.

ومع ذلك، فإن الطريق لتحسين كفاءة اللغات الأجنبية في بلد أزهار الكرز بشكل كبير لا يزال طويلاً ويشكل تحديًا كبيرًا. إن مستوى التحسن وفقًا لمسح وزارة التعليم والثقافة والرياضة والعلوم والتكنولوجيا ملحوظ ولكنه ليس مهمًا.

وجدت دراسة استقصائية أجرتها شركة التعليم الدولية السويسرية EF Education First في عام 2023، والتي قامت بقياس كفاءة اللغة الإنجليزية بين الأشخاص في 113 دولة ومنطقة غير ناطقة باللغة الإنجليزية، أن اليابان احتلت المرتبة 87 بشكل عام والمرتبة 15 بين 23 دولة ومنطقة آسيوية. وجاءت الدولة في المرتبة الرابعة من أصل 5، أي ما يعادل "المستوى المنخفض" (64-90).

وعلق البروفيسور باري أوسوليفان (المجلس الثقافي البريطاني) بأن تعزيز إصلاح التعليم الإنجليزي في اليابان يتطلب رؤية طويلة الأمد لأن التغييرات ذات المغزى غالباً ما تستغرق جيلاً كاملاً حتى تكتمل. إن نجاح الإصلاح من عدمه يعتمد على توحيد ثلاثة مكونات رئيسية: المنهج الوطني، وطرق التدريس، وطرق التقييم ــ والتي تعرف مجتمعة باسم نظام التعلم الشامل.

وبحسب البروفيسور باري، يتعين على صناع السياسات التأكد من أن المعلمين مجهزون بالكامل لتحقيق الأهداف التعليمية الجديدة؛ ويجب على الناشرين تطوير الكتب المدرسية التي تتوافق مع هذه الأهداف؛ وفي الوقت نفسه، يتعين على نظام التقييم أن يغطي جميع المهارات اللغوية الأربع.

ورغم أن العملية معقدة وتستغرق وقتا طويلا، فإن التجربة المستمدة من بلدان مثل إسبانيا تظهر أن الإصلاحات، عندما يتم تنفيذها بشكل شامل، يمكن أن تؤدي إلى تحسينات كبيرة بمرور الوقت.

كرواتيا - تقع كرواتيا عند مفترق طرق أوروبا الوسطى والبحر الأبيض المتوسط، وقد نفذت استراتيجيات لغوية لتأكيد مكانتها كدولة رائدة في إتقان اللغة الإنجليزية.