استنتاجات المكتب السياسي بشأن سياسة الاستثمار في بناء المدارس للبلديات الحدودية

في الاجتماع الذي عقد يوم 17 يوليو/تموز، والذي نظر في اقتراح وزارة التعليم والتدريب بشأن سياسة الاستثمار في بناء المدارس لبلديات الحدود البرية (رقم الطلب 973/TTr-BGDĐT، بتاريخ 15 يوليو/تموز)، خلص المكتب السياسي إلى ما يلي:

1. الاتفاق على سياسة استثمارية لبناء مدارس داخلية ابتدائية وثانوية في 248 بلدية حدودية برية. يُعد الاستثمار في بناء مدارس البلديات الحدودية البرية مهمة أساسية وهامة في التنمية الاجتماعية والاقتصادية وتنفيذ السياسات العرقية لتحسين معارف الناس وجودة الموارد البشرية، وخلق مصدر للكوادر من السكان العرقيين والمحليين، وتحسين الحياة المادية والروحية لسكان المناطق الحدودية، والمساهمة في تعزيز الدفاع والأمن الوطنيين. في المستقبل القريب، سيُكمل الاستثمار التجريبي بناء أو تجديد 100 مدرسة بحلول عام 2025 (في موعد أقصاه العام الدراسي المقبل). ستكون هذه المدارس نماذج لتطبيق أوسع نطاقًا، محققةً هدف الاستثمار المتمثل في بناء 248 مدرسة خلال العامين أو الثلاثة أعوام القادمة. يجب أن تضمن المدارس المستثمرة المعايير الفنية، والحجم، ومساحة المدرسة والفصول الدراسية؛ وأن تحتوي على مرافق كافية للتعلم والثقافة والتدريب الروحي والبدني وظروف المعيشة والسلامة المطلقة.

2. تكليف لجنة الحزب الحكومية بقيادة وتوجيه الوزارات والفروع والهيئات الوظيفية واللجان الشعبية في المحافظات الحدودية لتنفيذ السياسة المذكورة أعلاه.

حيث يكون الاتجاه هو: (1) تتولى لجنة الحزب بوزارة التربية والتعليم والتدريب رئاسة التنسيق مع المحليات والوكالات ذات الصلة لمراجعة وتعديل واستكمال اللوائح ذات الصلة في اتجاه ضمان تمتع الطلاب في بلديات الحدود البرية بسياسات الإقامة الداخلية وشبه الداخلية المناسبة للصعوبات العملية في التضاريس والمسافة الجغرافية.

التنسيق مع وزارة الداخلية لوضع خطة لترتيب المعلمين بشكل مناسب على أساس مراجعة طاقم المعلمين الحالي والاحتياجات المستقبلية، وتدريب المعلمين باللغات العرقية، واقتراح ميزانية للحفاظ على عمليات المدرسة ومخصصات المعلمين وفقًا للظروف الجديدة؛ ووضع سياسات لتشجيع الموارد البشرية على المشاركة في خدمة المجتمعات الحدودية ووضع خطة للمدارس على مستوى البلاد لتشكيل مدارس شقيقة مع المدارس في المجتمعات الحدودية للتبادل والاتصال ودعم المدارس المحرومة في المناطق الحدودية.

(2) تتولى لجنة الحزب بوزارة البناء رئاسة التنسيق مع وزارة التعليم والتدريب ووزارة الأقليات العرقية والأديان لوضع تصاميم قياسية للمدارس الداخلية متعددة المستويات بحيث يكون للمناطق أساس مرجعي وتنفيذي مناسب لمناطقها.

(3) تتولى لجنة الحزب التابعة لوزارة المالية رئاسة وزارة التعليم والتدريب، واللجان الشعبية في المحافظات، والجهات المعنية، والتنسيق معها، لموازنة الميزانيات المركزية والمحلية، ومصادر التمويل القانونية الأخرى (التي تُعدّ الميزانية المركزية المصدر الرئيسي لها)، وذلك لتحديد إجمالي الاستثمار، ومراحل الاستثمار، وآلية اختيار المقاولين، بما يضمن تحقيق هدف الاستثمار المتمثل في بناء 248 مدرسة داخلية متعددة المستويات. وفي الوقت نفسه، يجب وضع حلول للحفاظ على الميزانية التشغيلية السنوية المنتظمة للمدارس.

(4) تتولى اللجان الشعبية في المحافظات الحدودية التنسيق مع وزارة الزراعة والبيئة لمراجعة الخطط وتعديلها، وتتولى مسؤولية توفير تمويل الأراضي لبناء المدارس لضمان البنية التحتية الفنية اللازمة لبناء المدارس (الكهرباء، والمياه النظيفة، والصرف الصحي، وحركة المرور، وغيرها)؛ ودراسة آلية التنفيذ، وتعبئة القوات المسلحة، وأعضاء النقابات، والشباب في المنطقة لتنفيذ سياسة الاستثمار في بناء المدارس وتجديدها وفقًا لصلاحياتهم، بما يضمن التقدم والجودة، مع مراقبة التنفيذ عن كثب، ومنع الخسائر والإهدار والسلبية. ويجب وضع خطة استغلال فعّالة بعد إتمام الاستثمار في بناء المدارس.

3. تكليف لجنة الحزب لجبهة الوطن الفيتنامية والمنظمات المركزية بإطلاق دعوة لجميع المستويات والقطاعات والمحليات والمنظمات والأفراد والشركات والمجتمع بأكمله للانضمام إلى دعم بناء وتجديد المدارس في البلديات الحدودية.

٤. تُكلِّف لجنة الحزب الحكومية لجنة الحزب التابعة لوزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع الجهات المعنية لمراقبة تنفيذ هذا البيان الختامي، وحثِّه وتوجيهه، وإبلاغ الجهات المختصة بأي صعوبات أو مشاكل خارجة عن نطاق صلاحياتها. وخلال عملية التنفيذ، من الضروري تعزيز التفتيش والرقابة، ومنع الفقد والإهدار والسلبيات بشكل صارم.

المصدر: https://baolaocai.vn/ket-luan-cua-bo-chinh-tri-ve-chu-truong-dau-tu-xay-dung-truong-hoc-cho-cac-xa-bien-gioi-post649203.html