"

وقالت وزارة التعليم والتدريب إنه وفقًا لتجميع البيانات المبلغ عنها من 18/26 مقاطعة ومدينة، حتى 16 سبتمبر، فإن إجمالي الأضرار التي لحقت بالمرافق والمعدات التعليمية تقدر بنحو 1260 مليار دونج؛ 41,564 كتابًا مدرسيًا تالفًا. وعلى وجه التحديد، بلغت الأضرار التي لحقت بالمنشآت أكثر من 514 مليار دونج، منها أكثر من 117 مليار دونج لمرحلة ما قبل المدرسة؛ مستوى المدرسة الابتدائية أكثر من 139 مليار دونج؛ المرحلة الثانوية أكثر من 142 مليار دونج؛ مستوى المدرسة الثانوية أكثر من 115 مليار دونج. بلغت الأضرار التي لحقت بالمعدات التعليمية 745,801 مليون دونج. ومنها التعليم ما قبل المدرسي 306,618 مليون دونج؛ التعليم الابتدائي هو 169,514 مليون دونج؛ تبلغ تكاليف المدرسة الثانوية 156،028 مليون دونج؛ تبلغ تكاليف المدرسة الثانوية 113،642 مليون دونج.

وإزاء هذا الواقع، أعلنت دار نشر التعليم في فيتنام أنها ستقوم بشكل عاجل بطباعة 10 ملايين كتاب مدرسي إضافي لتقديمها للطلاب.

وتشير الإحصائيات من 18/26 مقاطعة ومدينة إلى أن إجمالي الأضرار التي لحقت بالمرافق والمعدات التعليمية تقدر بنحو 1260 مليار دونج. ومن بين هذه الكتب، تم إتلاف ما يقرب من 42 ألف كتاب مدرسي للطلاب المحليين، مما أثر بشكل كبير على عملية التدريس والتعلم للمعلمين والطلاب.

وعلى وجه التحديد، كانت المدارس الابتدائية الأكثر تضرراً وغرقت في المياه، حيث تضرر ما يقرب من 24 ألف كتاب مدرسي؛ تحتوي المرحلة الثانوية على ما يقرب من 11000 كتاب مدرسي، وتحتوي المرحلة الثانوية على ما يصل إلى أكثر من 7000 كتاب مدرسي. في مقاطعة ين باي وحدها، تعرض ما يقرب من 20 ألف طالب للتلف أو الضياع بسبب الكتب المدرسية؛ وتقدر تكلفة شراء الكتب المدرسية للأطفال بأكثر من 9 مليارات دونج.

وفي حديثه مع مراسلي صحيفة داي دوآن كيت في 17 سبتمبر، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين فان تونج - نائب رئيس تحرير دار النشر التعليمية في فيتنام، إنه بفضل الوقاية الاستباقية من العاصفة رقم 3، لم يتأثر مستودع الكتب التابع للوحدة في منطقة هانوي. في الوقت الحالي، لم تتلق دار نشر التعليم في فيتنام معلومات دقيقة من المحليات حول عدد الكتب المدرسية التي تحتاج إلى استكمال.

تشير الإحصاءات الأولية إلى أن 25 مقاطعة في المنطقة الشمالية تأثرت بالعاصفة رقم 3. وهناك حوالي 190 عنوانًا من الكتب للطلاب من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر تحتاج إلى استكمالها في المحليات (باستثناء المواد الاختيارية على مستوى المدرسة الثانوية). تنفيذًا لتوجيهات وزارة التعليم والتدريب بشأن توفير الكتب المدرسية للطلاب في المناطق المتضررة من الفيضانات، ستكرس دار النشر التعليمية الفيتنامية كل جهودها لتنفيذ هذه المهمة. وفي المستقبل القريب، سوف تقوم دار النشر على الفور بطباعة 10 ملايين نسخة من الكتب المدرسية الإضافية. وبالإضافة إلى عدد الكتب الموجودة حاليًا في المخزون، ستوفر دار نشر التعليم في فيتنام حوالي 18 مليون كتاب مدرسي للمناطق المتضررة من الفيضانات.

وقال السيد تونغ إنه في غضون الأسبوعين أو الثلاثة أسابيع القادمة، وبعد الحصول على بيانات دقيقة عن الاحتياجات المحلية، إذا كان لا يزال هناك نقص، فإن دار النشر التعليمية في فيتنام سوف تنظم الطباعة الإضافية. وتقدر تكلفة طباعة 10 ملايين نسخة من الكتب في المتوسط ​​بأقل من 30 مليار دونج. سيتم توزيع جميع الكتب المدرسية المطبوعة الإضافية المقدمة للطلاب المتضررين من العواصف والفيضانات بروح الخدمة.

ردًا على مخاوف أولياء الأمور والمدارس بشأن سياسة الخصم أو التفضيلية للكتب المدرسية المطبوعة الإضافية، أوضح السيد نجوين فان تونج أنه بالنسبة لعدد الكتب المدرسية التي تنظمها دار نشر التعليم في فيتنام لطباعة كتب مدرسية إضافية لتزويد المناطق المتضررة من الفيضانات، سيتم تطبيق تخفيض بنسبة 10٪ في سعر الغلاف (ما يعادل حوالي 50٪ من تكلفة التوزيع). وفي الوقت نفسه، ستخصص هذه الوحدة ميزانية للتبرع بعدد كبير من الكتب المدرسية للطلاب في المناطق المتضررة بشدة. حتى هذه اللحظة، تبرعت دار نشر التعليم الفيتنامية بـ 1900 مجموعة من الكتب المدرسية إلى المقاطعات الأكثر تضررًا مثل ين باي، ولاو كاي، ولانغ سون، وتوين كوانغ، وتاي نجوين... بقيمة تقترب من 500 مليون دونج. ومن خلال اتحاد قطاع التعليم، تبرعت دار نشر التعليم الفيتنامية أيضًا بمبلغ 620 مليون دونج للأشخاص في المناطق المتضررة من الفيضانات.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب في وقت سابق وثيقة توجه بتوفير الكتب المدرسية للمناطق المتضررة من العاصفة رقم 3. وعليه، أشارت وزارة التربية والتعليم والتدريب إلى الوحدات المنظمة لجمع وتوزيع الكتب المدرسية، بالتنسيق مع المناطق لمراجعة وفهم وضع الكتب المدرسية المتضررة من تأثير العاصفة رقم 3 على وجه السرعة لطباعة كتب إضافية على وجه السرعة وتزويد المعلمين والطلاب بها على الفور لتنظيم التدريس والتعلم، مع إعطاء الأولوية للطلاب في الصفوف الأولى والأخيرة.