التحول إلى التعلم عبر الإنترنت

قالت السيدة نجوين ثي هونغ (نام دينه) إنه قبل عطلة رأس السنة القمرية الجديدة مباشرة، أعلن مدرس الرياضيات لابنتها في المدرسة الإعدادية أن الفصل الإضافي كل يوم سبت في المنزل سيتحول إلى التعلم عبر الإنترنت. سارعت السيدة هونغ إلى إعداد المعدات اللازمة لطفلها لتلبية طلب المعلم. في اجتماع أولياء الأمور بنهاية الفصل الدراسي الأول، طلبت المدرسة من المعلمين التوقف عن التدريس الخصوصي خارج المدرسة. في منطقة نائية بمقاطعة نام دينه، لا توجد مراكز إثراء ثقافي، لذا يُنظّم المعلمون دروسًا خصوصية في المنزل. بعد طلب المدرسة مباشرةً، قرر المعلمون تحويل بعض المواد التي كان طفلي يُدرّسها إلى التعلم عن بُعد، حسبما قالت السيدة هونغ.

وقت لامنهجي لطلاب المدارس الابتدائية

قال السيد م.ح.أ، وهو مدرس رياضيات في هانوي، إنه من أجل تنفيذ التعميم 29، فإن فصوله الإضافية خارج المدرسة ستتوقف بعد عطلة رأس السنة القمرية الجديدة. لدى المعلم (أ) حصتين إضافيتين خارج المدرسة في مراكز التدريب الثقافي. فيها صف من الطلاب يقوم المعلم بتدريسه في الصف وصف من الطلاب من خارج المدرسة. اتصل أولياء الأمور وطلبوا من المعلمة (أ) إعادة فتح الفصل الإضافي قريبًا. لكن المعلم (أ) قال إنه بحسب اللوائح الجديدة يجب على المعلمين استيفاء الشروط (مثل التبليغ عنهم لرئيس المدرسة التي يعملون بها، عدم السماح لهم بتدريس حصص إضافية خارج المدرسة وجمع الأموال من الطلاب الذين يقومون بالتدريس في الفصل...).

سيواجه المعلمون الذين يُدرِّسون حصصًا إضافية خارج المدرسة صعوبةً في إبلاغ مدير المؤسسة التعليمية التي يعملون بها. لأن تعميم وزارة التربية والتعليم والتدريب يُسند مسؤولية إدارة المعلمين الذين يُدرِّسون في المدرسة ويُدرِّسون حصصًا إضافية خارجها إلى مدير المؤسسة التعليمية. هذا يعني أنهم سيكونون مسؤولين في حال حدوث موقف يُدرِّس فيه أحد معلمي المدرسة موادًا غير مناسبة خارج المدرسة، لذا سيتوخون الحذر عند السماح للمعلمين بتدريس حصص إضافية، كما قال السيد أ.

وفي حديثها للصحفيين، قالت السيدة تران ثي هاي ين، مديرة مدرسة تران فو الثانوية (هوان كيم، هانوي) إنه قبل سريان التعميم رقم 29، أبلغت المدرسة جميع المعلمين في المدرسة بثلاثة أمور لا: لا لتنظيم فصول إضافية في المدرسة؛ لا تقم بتدريس دروس إضافية خارج مدرسة الطلاب الذين تقوم بتدريسهم؛ عدم وجود تنظيم أو إدارة للتدريس اللامنهجي. إلى جانب ذلك هناك هدفان: تدريب الطلاب المتفوقين للانضمام إلى فريق المدرسة؛ تعزيز التدريب المعرفي للطلبة هذا العام للتخرج وتحقيق نتائج جيدة. وستقوم المدرسة بدفع تكاليف هذين المحتويين وفقًا للوائح الإنفاق الداخلية. وبحسب السيدة ين، ورغم أن مستوى الدفع ليس مرتفعا، فإن المعلمين يدعمون ويشاركون بحماس.

لدى الطلاب مساحة لتطوير المهارات

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني تعميما رقم 29 يتضمن ضوابط جديدة ويشدد تنظيم التدريس والتعلم الإضافي داخل المدرسة وخارجها. أعلنت العديد من المدارس الثانوية في هانوي أنها ستتوقف عن تنظيم الفصول العلاجية (شكل من أشكال الدراسة الإضافية) للطلاب في الأسبوع الأول بعد عطلة رأس السنة القمرية الجديدة. قال السيد هوانغ آنه تو (ثانه تري، هانوي) إنه في الثاني من فبراير (اليوم الخامس من تيت)، أعلن معلم الفصل الدراسي لطفله، الذي يدرس في الصف العاشر في مدرسة فيتنام - بولندا الثانوية، أن المدرسة تقوم هذا الأسبوع بترتيب جدول الدروس العلاجية، لذلك عندما يكون متاحًا، سيتم إرساله لاحقًا. وتعتقد آنه ثو أن الإيقاف المؤقت للدروس الخصوصية قد يكون نابعًا من القواعد الخاصة بالدروس الإضافية والدروس الخصوصية التي ستدخل حيز التنفيذ قريبًا. في الفصل الدراسي الأول، تلقى طفل السيد ثو دروسًا إضافية في الرياضيات والأدب في المدرسة لمدة فترتين في الأسبوع لكل مادة. ويشعر السيد ثو أيضًا بالأسف إزاء إيقاف الدروس الإضافية، لكن الطلاب لديهم المزيد من الوقت للتركيز على دراساتهم الرئيسية.

وقال ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب إن الوزارة حددت في التعميم رقم 29 بشكل واضح ما هو التعلم الإضافي. لذا، فإن التدريس عبر الإنترنت أو شخصيًا هو مجرد شكل من أشكال التعبير. المعلمون الذين ينتقلون من التدريس الشخصي إلى التدريس عبر الإنترنت لا يزالون يقدمون الدروس الخصوصية.

في إطار تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018، حددت وزارة التربية والتعليم والتدريب عدد الحصص/المادة الدراسية، وحددت المتطلبات المناسبة لكل مادة دراسية للطلاب.

كما تمنح الوزارة المدارس استقلالية في تطوير الخطط التعليمية، ويركز المعلمون على ابتكار أساليب التدريس لتحقيق أهداف برنامج 2018. وهكذا، من حيث المبدأ، تكون المدارس والمعلمون الذين ينفذون ساعات الدراسة المقررة قد ضمنوا للطلاب الحصول على القدر الكافي من المعرفة وتلبية متطلبات البرنامج.