وقال نائب الرئيس والأمين العام لجمعية فيتنام لتعزيز التعليم لي مان هونغ، إن هدف بناء مجتمع التعلم تم تنفيذه على وجه التحديد من خلال العديد من الأنشطة. ومن الجدير بالذكر، من خلال تنفيذ برنامجين "تعزيز حركات التعلم مدى الحياة في الأسر والعشائر والمجتمعات والوحدات" و"بناء نموذج للمواطنين المتعلمين للفترة 2021 - 2030" بنتائج عملية. في عام 2024، حقق صندوق تعزيز التعليم في فيتنام إيرادات إجمالية بلغت نحو 4.55 مليار دونج، بينما أنفق الصندوق نحو 5.3 مليار دونج، واستمر في رعاية 20 طالبًا فقدوا والديهم بسبب جائحة كوفيد-19 في مدينة هوشي منه.

وفيما يتعلق بالجمعية المحلية لتعزيز التعليم، فقد أنشأت عدد قليل من المحليات صناديق لتعزيز التعليم على مستوى المحافظات، حيث بلغ إجمالي رصيد صناديق تعزيز التعليم والمواهب على مستوى البلاد أكثر من 4000 مليار دونج. بالإضافة إلى صندوق تعزيز التعليم التابع للرابطة المركزية وصناديق تعزيز التعليم المحلية، تطورت العديد من المدارس والعائلات والعشائر والفروع والمجموعات السكنية، وخاصة صناديق تعزيز التعليم للعشائر، بسرعة؛ تدعم العديد من المجموعات والأفراد بشكل فعال الأنشطة التعليمية داخل المدرسة وخارجها، مما يساعد الآلاف من الأطفال في ظروف صعبة على مواصلة الذهاب إلى المدرسة.

باعتبارها منظمة عضو في جبهة الوطن الفيتنامية، جمعت جمعية فيتنام لتعزيز التعليم ردود الفعل والتوصيات من الناس وجمعيات تعزيز التعليم وأعضاء جمعيات تعزيز التعليم على جميع المستويات مع جبهة الوطن الفيتنامية لإرسالها إلى الجمعية الوطنية. هذا العام، تبرعت جمعية فيتنام لتعزيز التعليم وجمعيات تعزيز التعليم على جميع المستويات، والمحسنون، بمبلغ 1250 مليون دونج لصالح المتضررين من العواصف والفيضانات في 10 مقاطعات شمالية ومقاطعة كوانج بينه.

بالإضافة إلى الإنجازات، تطورت حركة تشجيع التعلم والموهبة على نطاق واسع، لكن فعالية أنشطتها ليست موحدة. ولم تول بعض لجان الحزب وهيئاته ووكالاته ووحداته الاهتمام اللازم لعمل تعزيز التعلم وحركة التعلم مدى الحياة للبالغين. ولا يزال معدل بناء التنظيم وتنمية العضوية في الوحدات الإدارية والجامعات والمؤسسات والقوات المسلحة منخفضا.

وعلى وجه الخصوص، حتى الآن، تم ترتيب التمويل لتنفيذ البرنامجين بموجب القرارين 387 و677 الصادرين عن رئيس الوزراء من قبل المحليات ولكن ليس بشكل موحد، فبعضها لديه ذلك، وبعضها لا... وفي بعض المحليات، لم يتم تخصيص التمويل بالكامل لمستويات الجمعيات الثلاثة.

وفي معرض اعترافها بالعمل الجاري لتعزيز الدراسة في المحليات، أشارت البروفيسورة الدكتورة نجوين ثي دوآن - العضو السابق في اللجنة المركزية للحزب، ونائبة الرئيس السابقة، ورئيسة جمعية تعزيز الدراسة في فيتنام - إلى أن إحدى الصعوبات البارزة هي نقص الموارد البشرية، ونقص التمويل، ونقص الوسائل اللازمة للأنشطة المنتظمة للكوادر وجمعيات تعزيز الدراسة. توصي المحليات بأن تقوم السلطات الإقليمية والبلدية بإعطاء الأولوية لتمويل أنشطة تعزيز التعلم، وتعزيز حركات التعلم بين جميع فئات الناس من خلال إدراج معايير التعلم في معايير المناطق الريفية الجديدة، والأسر النموذجية، والأسر الثقافية.

"

في جلسة عمل مع اللجنة الدائمة المركزية لجمعية فيتنام لتعزيز التعليم في 26 ديسمبر، أكد نائب رئيس الوزراء لي ثانه لونغ على ضرورة القيام بعمل جيد وتعزيز التحول الرقمي في تعزيز التعليم في عام 2025. وتحتاج الجمعية إلى اقتراح حلول محددة بشكل استباقي لتهيئة الظروف لجميع الناس، من جميع الأعمار والمهن، للحصول على الفرصة للدراسة وتطوير قدراتهم الخاصة؛ مواصلة الدعوة إلى مشاركة الشركات والمنظمات والأفراد وتعبئتها للمساهمة بالموارد في الحركة لتشجيع التعلم والموهبة. ووجه نائب رئيس مجلس الوزراء الوزارات والهيئات المعنية بدراسة وتنفيذ توصيات الجمعية بروح تهيئة كافة الظروف لتمكين الجمعية من النمو بشكل أقوى وتحقيق المزيد من الإنجازات في مجال تعزيز الدراسة.