تتضمن الاتجاهات الرئيسية الثلاثة في تدريس اللغات الحديثة ما يلي: دمج الذكاء الاصطناعي في تقييم اللغات الأجنبية؛ تطوير بيئات تعليمية تفاعلية متعددة الوسائط؛ تخصيص مسارات التعلم بناءً على التكنولوجيا.

هذا ما قاله السيد ديتر بروين، المحاضر الأول في برنامج تدريس اللغة الإنجليزية بوزارة الخارجية الأمريكية، في المؤتمر العلمي الدولي تحت عنوان "البحث والتدريس في اللغات والعلوم متعددة التخصصات في العصر الرقمي" الذي نظمته جامعة القانون في مدينة هوشي منه في 16 نوفمبر.

وبحسب السيد ديتر بروهن، فإن تعليم اللغة يدخل مرحلة من التأثير العميق للذكاء الاصطناعي، وخاصة التفاعل في عملية التعلم بين المتعلمين والمعلمين. مع التطور السريع للذكاء الاصطناعي، يضطر المعلمون إلى تعلم وتحديث التقنيات الجديدة إذا كانوا لا يريدون أن تصبح دروسهم مملة.

تشير دراسة أجرتها جامعة هو تشي منه للقانون إلى أن 10.8% من الطلاب من 6 مدارس أعضاء في جامعة هو تشي منه الوطنية يستخدمون ChatGPT مقابل رسوم وأن ما يقرب من 90% يستخدمون ChatGPT مجانًا لدعم دراساتهم وأبحاثهم وأعمالهم الأخرى.

وأكد الأستاذ المشارك الدكتور تران فيت دونج، نائب رئيس جامعة مدينة هوشي منه للقانون: "من الضروري أن يكون لدينا أساليب تدريس وبحث فعالة ومناسبة لهذا الاتجاه؛ وتطوير استراتيجية لدمج التكنولوجيا الرقمية في برامج تدريب اللغات الأجنبية؛ وتعزيز التعاون الدولي في مجال البحوث متعددة التخصصات؛ وتطوير القدرات الرقمية لأعضاء هيئة التدريس؛ والجمع بين نماذج التدريس المناسبة لاتجاه التحول الرقمي".