وبما أن قطاع التعليم قد حدد متطلبات التدريس المتكامل وتعزيز تعليم الطلاب من خلال الخبرات العملية، فقد أولت المدارس المزيد من الاهتمام لهذا النشاط.

يحتاج المعلمون إلى إعداد خطط درسية جادة للأنشطة التجريبية.

حتى أن العديد من المدارس الابتدائية تنظم للطلاب تجربة مرافق الإنتاج الزراعي، وتربية الماشية، والدواجن، والخضروات، وما إلى ذلك.

قد لا يكون الطلاب في المدينة على دراية بهذا النشاط، ولكن الطلاب في الريف على دراية تامة بالأنشطة اليومية وأعمال أسرهم، لذا فإن حماسهم ليس مرتفعًا.

تستمر التجارب عادة لمدة يوم واحد. تستغرق الرحلة ذهابًا وإيابًا بالسيارة وحدها وقتًا طويلاً. يدفع العديد من الآباء أموالاً لحضور الدروس مع أبنائهم لأن أبنائهم ما زالوا صغاراً وغير واثقين من إشراف المعلمين خارج ساعات الدراسة.

إذا كانت رحلة أو جولة، فإن الغرض من الرحلة هو فقط تحسين الفهم وخلق الاسترخاء للطلاب. ومع ذلك، إذا كان النشاط تجريبيًا أو تدريسًا متكاملًا، فيجب على المعلم إعداد خطة درس جادة. على وجه التحديد، يجب أن تحتوي الأنشطة التجريبية على محتوى دقيق، وتحدد متطلبات المعرفة (كيفية دمج الموضوعات متعددة التخصصات)، والصفات، والقدرات التي يحتاجها الطلاب لتحقيق أهدافهم.

تظهر الخبرة في تنظيم الأنشطة التجريبية أن المعلمين يجب أن يقوموا بإعداد خطط مفصلة، ​​مع مراعاة العمر، ومستوى الصف، والبرنامج، والظروف المحلية المحددة.

على سبيل المثال، قبل تنظيم تجربة للطلاب في متحف مخلفات الحرب (مدينة هو تشي منه)، يقوم الكاتب - وهو مدرس تاريخ - في كثير من الأحيان بنشر خطة التنفيذ لكل طالب.

لا يأتي الطلاب فقط لرؤية المعروضات والصور ومشاهدة الأفلام ثم العودة إلى المنزل، بل يجب عليهم حل التمارين التي يقدمها المعلمون بناءً على المتطلبات التي يجب عليهم مراعاتها وتسجيلها وتحليلها ومقارنتها وتقييم المحتوى الذي تعلموه.

يتكون شكل الاختبار من أسئلة اختيارية متعددة يمكن إكمالها على الفور، وأسئلة مقالية يمكن إكمالها في المنزل وتقديمها للمعلم. يتم تنسيق محتوى الاختبار بين معلمي المواد ذات الصلة مثل: التاريخ، الجغرافيا، التربية المدنية، الأدب، اللغات الأجنبية، تكنولوجيا المعلومات...

يتم تشجيع الطلاب على تدوين الملاحظات، والتقاط صور للقطع الأثرية، وتسجيل مقاطع الفيديو، وما إلى ذلك، لإظهار حلولهم للتمارين التي قدمها المعلم. وهذا يساعد على الحد من الوضع الذي يرى فيه الطلاب الأنشطة التجريبية مجرد رحلة للمتعة، متناسين إثراء معارفهم.

لا ينبغي اعتبار الأنشطة التجريبية بمثابة مشاهدة المعالم السياحية أو السياحة.

يجب على المدارس تنظيم أنشطة تجريبية منفصلة بشكل واضح عن مشاهدة المعالم السياحية والسياحة والإجازات ... من خلال مطالبة تقييم الأنشطة.

ينبغي إبلاغ الوالدين بمحتوى الأنشطة التجريبية مسبقًا. يتم دائمًا إبلاغ التجارب التي ينظمها الكاتب والزملاء إلى المدرسة وأسر الطلاب على الفور وبشكل كامل عبر مكالمة الفيديو وزالو وفيسبوك...

والأهم من ذلك، يتم إعداد خطة التنظيم في بداية العام ويتم الاتفاق عليها من قبل قادة المدرسة والإداريين وأولياء الأمور. حتى تكلفة إحضار الطلاب للمشاركة في التجربة تم حسابها لتكون الأقل تكلفة، ولا تسبب ارتباكًا للآباء، والوقت هو الأكثر إيجازًا، ويتم رعاية الطلاب بعناية، وإطعامهم بالكامل مع تحقيق الكفاءة التعليمية العالية.

الأنشطة التجريبية ليست شيئًا جديدًا أو صعبًا جدًا بالنسبة للمعلمين. إذا كان هناك استثمار وتنسيق مع الزملاء بشأن المحتوى وإجماع من أولياء الأمور ودعم من الرؤساء، فمن المؤكد أن الأمر سيكون فعالاً للغاية.