ج- ضرورة الاهتمام بالتعليم التجريبي والتوجيه المهني

من المتوقع أن يتضمن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 4 مواد. حيث يتطلب الأمر دراسة مادتين: الرياضيات والأدب؛ يختار الطلاب مادتين من المواد التالية: اللغة الأجنبية، التاريخ، الجغرافيا، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، تكنولوجيا المعلومات، التكنولوجيا، التعليم الاقتصادي والقانون.

وهكذا فإن عدد المواد الدراسية وحقيقة أن الطلاب يعرفون مسبقاً المواد التي سيخضعون لها يشبه تماماً امتحان الثانوية العامة قبل أكثر من 40 عاماً. لكن امتحان المواد الأربعة في عام 2025 يحمل العديد من النقاط الجديدة (هناك 36 طريقة لاختيار مواد الامتحان، بدلاً من 4 مجموعات كما كان من قبل) والمتطلبات هي الصفات والقدرات، وليس المعرفة والمهارات كما كان من قبل. ومن ثم، فمن الضروري أن نحدث تغييراً متزامناً في آفاق التعليم المهني والتدريس والتعلم والقبول الجامعي على مستوى جديد.

يهدف برنامج التعليم العام لعام 2018 إلى تنمية الطلبة وفقًا لصفاتهم وقدراتهم. ينقسم التعليم العام إلى مرحلتين: التعليم الأساسي (الابتدائي والثانوي) والتوجيه المهني (المدرسة الثانوية). على مستوى المدرسة الثانوية، يتم التمييز بين الطلاب وفقًا لاستعداداتهم وتوجهاتهم المهنية من خلال الاختيار الذاتي مع العديد من التركيبات. بالإضافة إلى المواد الدراسية الثمانية الإلزامية/الأنشطة التعليمية (الرياضيات، الأدب، اللغة الأجنبية، التاريخ، التربية البدنية، تعليم الدفاع الوطني والأمن، التعليم المحلي، الأنشطة التجريبية - التوجيه المهني)، يمكن للطلاب اختيار 4 مواد أخرى من بين المواد (الجغرافيا، الفيزياء، الكيمياء، الأحياء، تكنولوجيا المعلومات، التعليم الاقتصادي والقانوني، الفنون الجميلة، الموسيقى).

ويتطلب هذا من الطلبة معرفة قدراتهم وإمكاناتهم ومواهبهم واتجاهاتهم المهنية المستقبلية لاختيار المواد واختبارات التخرج الأنسب لهم. ومن ثم فإن التعليم التجريبي والتوجيه المهني على مستوى المدارس الثانوية والثانوية أمران في غاية الأهمية، بما في ذلك التعلم والتوجيه المهني.

حيث يهدف اتجاه التعلم إلى مساعدة المتعلمين على تشكيل وبناء أساليب التعلم واختيار المواد الدراسية في المرحلة الإعدادية والثانوية الأكثر ملاءمة لكل طالب على حدة. التوجيه المهني يساعد المتعلمين على الحصول على القدرة على تقييم أنفسهم لاختيار المهنة المناسبة في المستقبل.

لا تأخذ هذا الموضوع على محمل الجد، ولا تأخذه على محمل أقل أهمية من ذلك الموضوع

ومن الضروري التأكيد على أن دور المواد الدراسية المساهمة في نجاح الطلبة واحد، فلا يوجد مادة رئيسية أو مادة فرعية. تلعب بعض المواد الدراسية الأساسية مثل الرياضيات والأدب واللغات الأجنبية أو التاريخ دورًا كبيرًا في التعليم الوطني وهي مواد إلزامية. ومع ذلك، فإن نجاح العديد من الطلاب في الحياة قد يكون في مواد أخرى غير المواد المطلوبة فقط.

يجب على المدارس أن تركز على تدريس وتعلم جميع المواد الدراسية، وليس التركيز على مادة واحدة والتقليل من أهمية مادة أخرى. في الواقع، يتقدم ما يقرب من 40% من طلاب المدارس الثانوية لامتحان التخرج لغرض التخرج، لذا فإن المواد الدراسية مثل التكنولوجيا والتعليم الاقتصادي والقانوني وتكنولوجيا المعلومات وما إلى ذلك ضرورية للغاية للطلاب الذين يشاركون في التدريب المهني أو يعملون مباشرة بعد المدرسة الثانوية.

تغيير طريقة التقديم للقبول في الكليات

يجب أن تتغير شروط القبول في الجامعات اعتبارًا من عام 2025 مقارنة بالوقت الحالي. من ناحية، تعزيز امتحانات تقييم القدرات، ومن ناحية أخرى، بناء مجموعات جديدة مع مواضيع مثل تكنولوجيا المعلومات والتكنولوجيا والتعليم الاقتصادي والقانون؛ أو القبول على أساس السجلات الدراسية يتطلب تقييمًا شاملاً، على الأقل نتائج 4 أو 5 فصول دراسية من المدرسة الثانوية. تحتاج المجموعات الدراسية التي تدرس لغات أو تاريخًا أجنبيًا إلى زيادة حصصها، مع إعطاء الأولوية لشهادات اللغة الدولية...

الابتكار في التدريس والاختبار والتقييم لجميع المواد. تغيير وجهات النظر حول التعلم. الدراسة ليست من أجل التعامل مع المعلمين أو التقدم للامتحانات (الدراسة لأي امتحان)، بل من أجل تطوير الصفات والقدرات، والتحول إلى إنسان، والتنافس على الوظائف بالذكاء الاصطناعي الذي حل ويحل محل العديد من المهن. تلعب اللغات الأجنبية دوراً هاماً في التكامل الدولي. ولكي تتمكن بلادنا من المشاركة بشكل أكثر فعالية في سلسلة القيمة العالمية، يتعين علينا التركيز على تطوير المهارات الأربع للطلاب: الاستماع، والتحدث، والقراءة، والكتابة، وفقا لمعايير المهارات المكونة من ستة مستويات في فيتنام. ينبغي إعطاء الأولوية لشهادات اللغات الأجنبية وفقا للمعايير الفيتنامية في القبول الجامعي مثل الشهادات الدولية، حتى يتمكن تدريس اللغات الأجنبية في المدارس الثانوية من التنافس مع المراكز التي تدرس الشهادات الدولية. - تجديد تدريس وتعلم التاريخ بشكل قوي، وعدم الانحياز إلى الذات، فهو مادة إلزامية، لذا بغض النظر عن كيفية تدريسه، يجب على الطلاب تعلمه.