وصلت النتيجة المرجعية للكتلة C إلى 29، هل السباق للدخول إلى الجامعة غير عادل؟

[إعلان_1]

حصلت كتلة C00 على درجة معيارية تصل إلى 29.3

وفي جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية في مدينة هوشي منه، كانت درجة المعيار للكتلة C00 في الصحافة هي الأعلى بـ 28.88 نقطة؛ تليها إدارة السياحة وخدمات السفر بـ 28.33 نقطة؛ والدراسات الثقافية بـ 28.2 نقطة؛ ودراسات الفنون بـ 28.15 نقطة والتاريخ بـ 28.1 نقطة.

في جامعة مدينة هوشي منه للتربية، الدرجة المرجعية للكتلة C00 في علم أصول التدريس الأدبي هي 28.6؛ علم أصول التدريس التاريخي 28.6؛ علم أصول التدريس الجغرافيا 28.37؛ علم النفس 27.1...

وفقًا للسجلات في جامعة سايجون، فإن النتيجة للكتلة C00 من علم أصول التدريس في الأدب هي 28.11؛ علم أصول التدريس في التاريخ هو 28.25؛ علم أصول التدريس في الجغرافيا هو 27.91؛ علم أصول التدريس في التاريخ والجغرافيا (تدريب معلمي المدارس الثانوية) هو 27.35...

أعلى درجة معيارية لجامعة هوشي منه للقانون هي 27.27 للقانون، مع الأخذ بعين الاعتبار الكتلة C00.

حصلت جامعة هانوي الوطنية للتعليم على درجة معيارية للكتلة C00 في تعليم الأدب وتعليم التاريخ، وكلاهما 29.3؛ وتعليم الجغرافيا 29.05.

في جامعة هانوي للعلوم الاجتماعية والإنسانية، درجة المعيار في كتلة العلاقات العامة C00 هي 29.1؛ والدراسات الكورية هي 29.05؛ والصحافة هي 29.03.

حصلت الأكاديمية الدبلوماسية على درجة معيارية قدرها 29.2 في التخصص الصيني، الكتلة C00؛ و29.05 في الاتصالات الدولية؛ و28.76 في العلاقات الدولية؛ و28.73 في الدراسات اليابانية؛ و28.55 في الدراسات الأمريكية والقانون الدولي؛ و28.83 في الدراسات الكورية...

تتمتع العديد من الجامعات والمدارس الأخرى بدرجات عالية من C00 مثل جامعة مدينة هوشي منه للثقافة، وجامعة هانوي للثقافة، وأكاديمية الصحافة والاتصال...

لماذا يعتبر المعيار الخاص بالكتلة C00 مرتفعًا؟

قال الأستاذ فام تاي سون، مدير القبول بجامعة مدينة هو تشي منه للصناعة والتجارة، إن هناك ثلاثة أسباب وراء ارتفاع الدرجات القياسية في المجموعة C00. أولًا، كانت أسئلة امتحان هذا العام أسهل من العام الماضي، وخاصةً في الأدب والتاريخ، مما أدى إلى ارتفاع درجات مواد المجموعة C00.

هذا العام، يتقدم 704,024 طالبًا لامتحان C00، بزيادة قدرها 22,301 طالب عن عام 2023. يبلغ متوسط درجات امتحان C00 20.95، بزيادة قدرها 1.98 نقطة عن عام 2023. ويبلغ متوسط الدرجات 21.25، بزيادة قدرها 2.25 نقطة عن عام 2023. ويبلغ عدد الطلاب الحاصلين على درجة 27 أو أعلى في امتحان C00 42,154 طالبًا. من بينهم 18,500 طالب حاصلون على درجة 28 أو أعلى، و5,172 طالبًا حاصلون على درجة 29 أو أعلى.

السبب الثاني، وفقًا للسيد سون، هو أن عدد الجامعات التي تعتمد حاليًا معيار القبول C00 أقل من ذي قبل. وعلّق السيد سون قائلاً: "عندما يكون العرض كبيرًا والطلب منخفضًا، تكون درجات القبول المرتفعة أمرًا طبيعيًا. حاليًا، قامت معظم الجامعات بتجنيد مجموعات من الطلاب الذين يدرسون اللغة الإنجليزية لدعم تدريب الطلاب وفرصهم المهنية المستقبلية".

مُرَشَّح — المرشحون يؤدون امتحان التخرج من المدرسة الثانوية (الصورة: نجوين هيو)

السبب الثالث هو أن عددًا كبيرًا من المرشحين هذا العام اختاروا تخصصات العلوم الاجتماعية (الأدب والتاريخ والجغرافيا) لاجتياز امتحان الثانوية العامة. ووفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، اختار 63% من المرشحين امتحان العلوم الاجتماعية من بين أكثر من مليون مرشح مسجلين لامتحان الثانوية العامة لعام 2024.

ذكر الدكتور هوينه ترونغ فونغ، مدير مركز دعم الطلاب وتطوير الشركات الناشئة بجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، أسبابًا عديدة لزيادة الدرجة المعيارية العالية للكتلة C00. أولًا، متوسط درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 أعلى مما كان عليه عام 2023 والسنوات الأخيرة. وعلى وجه الخصوص، ارتفع متوسط درجات القبول في تخصصات العلوم الاجتماعية، وخاصةً الكتلة C00، بشكل ملحوظ.

ثانيًا، نظرًا لارتفاع درجات الامتحانات، فإن عدد المرشحين المتقدمين للقبول في المجموعة C00 هذا العام كبير جدًا أيضًا. قال السيد فونغ: "على سبيل المثال، في جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، يبلغ عدد المرشحين المسجلين للقبول 31,252، بزيادة قدرها 100% مقارنة بعام 2023 (15,596 مرشحًا). في الوقت نفسه، يبلغ عدد المرشحين المتقدمين للقبول في المدرسة 51,625، مقارنة بعام 2023، حيث كان 23,345، بزيادة قدرها 120%. عندما يكون هناك العديد من المرشحين، ويتقدم العديد من المرشحين، وتوفر المدرسة خيارات متعددة، ستكون درجة القبول عالية بالتأكيد. في الوقت نفسه، تكاد حصة المدارس تزداد قليلاً، أو لا تزداد على الإطلاق".

بالإضافة إلى ذلك، ارتفعت درجة المعيار للكتلة C00 نتيجةً لقبول عدد من المرشحين مبكرًا عبر طرق قبول أخرى. في جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم، عدد المرشحين المقبولين مبكرًا وفقًا للوائح الكلية والممنوحين الأولوية وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب كبيرٌ جدًا، في حين أن حصة الالتحاق ثابتة. عندما تصل هذه الطريقة إلى ذروتها، ستنخفض الطرق الأخرى. كما أن الحصة المتبقية لدرجات امتحان التخرج أقل، مما يؤدي إلى ارتفاع درجة المعيار.

متفقًا مع هذا الرأي، قال الأستاذ المشارك دو فان دونج، المدير السابق لجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني، إنه من الواضح أن أسئلة الامتحان سهلة (للتخرج)، وأن الدرجات العالية في الامتحان تؤدي إلى درجات عالية في المعايير. حاليًا، يتم تصحيح امتحان كل منطقة من قبل المنطقة نفسها، لذلك هناك دعم أكثر أو أقل، وفي الواقع، يوجد في بعض المناطق العديد من المرشحين الذين حصلوا على 9 درجات في الأدب. بالإضافة إلى ذلك، مع القبول القائم على السجلات الأكاديمية وتقييم القدرات ودرجات اللغة الإنجليزية الدولية وما إلى ذلك، دون نظام تصفية افتراضي، تعترف معظم الجامعات بأن عدد القبول المبكر أعلى من الهدف بثلاث إلى خمس مرات. ونتيجة لذلك، فإن الهدف المتعلق بالنظر في درجات امتحان المدرسة الثانوية صغير جدًا، مما يدفع درجة المعيار إلى الارتفاع.

هل الدرجات العالية في الامتحانات لا تزال تفشل في الجامعة، هل هذا غير عادل؟

قال الدكتور هوينه ترونغ فونغ إنه ليس من الصحيح تمامًا القول بوجود ظلم هنا، إذ لا يحق للمدارس تحديد حصص عشوائية لأساليب القبول المبكر. يجب على المدارس الالتزام بلوائح وزارة التعليم والتدريب بشأن عدد الحصص المعلن عنها في خطة القبول للعام السابق.

وصل عدد المقبولين مبكرًا إلى الحد الأقصى وفقًا للوائح. على سبيل المثال، تبلغ نسبة القبول المبكر 40%، ولكن في الماضي، لم تكن هذه النسبة كافية في كثير من الأحيان، أما الآن، فقد تقدم العديد من المرشحين واستوفوا الشروط، فقبلت المدرسة العدد المطلوب. هذا يؤثر على نسبة القبول بناءً على التخرج، وليس لأن المدارس تستطيع أن تفعل ما تشاء، لذا فهذا ليس ظلمًا للمرشحين، كما قال السيد فونغ.

وفقًا للسيد فونغ، تُعدّ الدرجات العالية في المعايير مؤشرًا إيجابيًا يُشير إلى اهتمامٍ بمجال دراسي مُعين، ووجود موارد بشرية عالية الجودة، مع فرصٍ جيدة للدراسة والتخرج. ومع ذلك، من الضروري أيضًا النظر في أساليب التسجيل المُناسبة، خاصةً مع اقتراب موعد خضوع الدفعة الأولى من طلاب برنامج 2018 لامتحان القبول الجامعي في عام 2025. هناك حاجة إلى تغييراتٍ لضمان التسجيل المُناسب، واستقطاب الكليات للكفاءات المُناسبة، وحصول جميع المُرشحين على فرصةٍ عادلة عند اختيار الكلية ومجال الدراسة. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون تصميم برنامج التدريب مُلائمًا، بما يُعزز قدرة المُدخلات على تحقيق قدرةٍ إنتاجيةٍ جيدة، وتوفير موارد بشرية عالية الجودة.

قال الأستاذ المشارك دو فان دونغ، المدير السابق لجامعة مدينة هو تشي منه للتعليم التقني، إنه لسنوات عديدة كان قلقًا للغاية بشأن عدم عدالة قبول الطلاب في الجامعات. أولًا، يُحدث هذا فجوة كبيرة في المدخلات، مما يُصعّب التدريس في الجامعة. وأضاف السيد دونغ: "بعد سنوات عديدة من التدريس، لاحظتُ أن جودة المدخلات تختلف اختلافًا كبيرًا، فالطلاب الذين يُقبلون بناءً على كشوف درجاتهم الثانوية، على الرغم من حصولهم على درجات عالية جدًا، لديهم قدرات ضعيفة. وقد اعترف أحد المعلمين في إحدى المدارس الثانوية بأنه عندما سجل درجاته في كشوف درجاته، اضطر إلى إضافة 3-5 نقاط لأنه شعر بالأسف على الطلاب".

ثانيًا، يُؤدي هذا إلى تفاوتٍ في القبول، مما يُصعّب على العديد من الطلاب في المناطق المحرومة الالتحاق بالجامعة. فهم غالبًا لا يمتلكون الشروط اللازمة لاجتياز اختبار تقييم الكفاءة أو الحصول على شهادة دولية في اللغة الإنجليزية، ويكتفون بالتسجيل بناءً على امتحان الثانوية العامة، بينما تبقى الحصة المتبقية صغيرة، مما يرفع المعدل المعياري. يُشكّل هذا عائقًا أمام الطلاب الراغبين في الالتحاق بالتعليم العالي وتغيير حياتهم.

ارتفاع مفاجئ في درجات اختبارات الجامعات، و9.7 نقطة في المادة لا تزال قابلة للرسوب: قصة متوقعة

شهدت العديد من التخصصات في جامعات عديدة ارتفاعًا ملحوظًا في معدلات القبول هذا العام. ويُمكن للمرشحين الذين يحصلون على أكثر من 9.7 نقطة في كل مادة أن يرسبو إذا سجّلوا طلباتهم بشكل غير معقول.