طلبت السيدة NTH الإذن من طلابها وعائلاتهم لمشاركة المقال مع مراسل دان تري .

وبناءً على ذلك، عندما طلب المعلم من الطالب في الصف الثامن كتابة فقرتين بأسلوبين، استنتاجي واستقرائي، اختار أن يكتب عن والدته ووالده.

كانت الفقرة التي كتبها الطالب تحتوي على العديد من الأخطاء في الجمل، ولم تكن ذات أسلوب قياسي حقًا، وكانت مكتوبة بخط اليد، ولكن ما أثار اهتمام السيدة هـ. هو محتواها.

"أبي هو من أنجبنا. كان أبي دائمًا يوبخنا ويضربنا عندما كنا في سن يسمح لنا بالذهاب إلى المدرسة. أبي هو من تجاهلنا في دراستنا.

أبي يضحي دائمًا من أجل مكاسبه الشخصية، عندما نمرض لا يزال لا يهتم إذا كنا مرضى أم لا. الأب يجلس فقط ويستلقي، ولا يعطي أمي أي أموال كل شهر. أعطني اللعنات عندما أبكي. هو الذي يتركنا عندما نخطئ، هو الذي يبتعد عنا حتى عندما تتغير الحياة.

"بغض النظر عما يبدو عليه والدي، فهو لا يزال والدي"، كما جاء في الفقرة.

عندما استلمت السيدة NTH عمل الطالب، أصيبت بالذهول. الطالب العادي لا يزال بريئًا، طاهرًا، وغير مبالٍ إلى حد ما، لكنه يحمل في قلبه ألم والده.

"الفقرة التي تتحدث عن والدتي حلوة بقدر ما أن الفقرة التي تتحدث عن والدي مفجعة.

لكن كل كلمة لا تظهر أنني أكره والدي، أنا فقط أشعر بغضب شديد عندما لا يهتم بي. الجملة الأخيرة جعلتني أبكي: "بغض النظر عما يفعله والدي، فهو لا يزال والدي"، شاركتنا السيدة هـ.

وعند التحدث مع والدة الطالب، علمت الأستاذة هـ أن كل ما كتبه الطالب كان صحيحًا. والدي ليس شخصاً نفسياً، فهو لا يعرف كيف يعبر عن مشاعره لأبنائه رغم أنه يحبهم حقاً.

أرسلت الأستاذة هـ. مقال طالبتها إلى عائلتها على أمل أن يقوم والداها بتعديل تواصلهما اليومي معها، حتى تتمكن من الشعور بدفء الحب والاهتمام العائلي.

يقول الجميع إنني صبي، بريء، طفوليّ، ولا أعرف شيئًا. لكن هذا ليس صحيحًا. كل طفل يتوق لسماع كلمات الحب. الحب المفرط لا يؤدي إلا إلى التفرقة بين الأطفال والآباء، كما قالت السيدة هـ.

وأضافت الأستاذة ح. أنها تستخدم دائمًا مواضيع تقليدية مثل كتابة مقال عن الأب أو الأم أو الأقارب حتى يتمكن الطلاب من التعبير عن أفكارهم، وبالتالي مساعدتهم على التواصل والشفاء مع عائلاتهم.

أشجع الطلاب على الكتابة بحرية وصدق. فالكتابة الصادقة هي دائمًا أفضل أنواع الكتابة.

سأتذكر دائمًا الطالب الذي اختار أن يكتب عن أم خاصة - زوجة أبيه. أرسلت هذا المقال إلى والدتها، فتأثرت كثيرًا لأنه كان المرة الأولى التي عرفت فيها أن ابنة زوجها لديها مشاعر خاصة جدًا تجاهها.

لقد رحبت الفتاة الصغيرة بكل رعاية واهتمام زوجة أبيها، ولكنها لم تكن لديها طريقة للتعبير عن ذلك حتى تلقت مهمة مقال تتطلب منها "الكتابة عن شخص تحبه"، كما اعترفت السيدة هـ.

وبحسب الأستاذة ح، فإن برنامج الأدب الجديد يعزز محتوى النقاش الاجتماعي، وهو أحد العوامل التي تحفز الطلبة على التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم ووجهات نظرهم تجاه الحياة من حولهم.

من خلال المقالات المدرسية، يتوفر للآباء والمعلمين المزيد من البيانات لفهم أطفالهم بشكل أفضل.

"وهذه أيضًا فرصة لمعلمي الأدب لاستخدام دروسهم لتنمية مشاعر الطلاب وشخصياتهم ونظرتهم للحياة.

"أعتقد دائمًا أن دروس الأدب لا تتعلق فقط بتعلم القراءة والكتابة وتقدير الأدب، بل تتعلق أيضًا بتعلم كيفية العيش بتسامح وانسجام في عملية النمو"، كما ذكرت السيدة هـ. رأيها.

اعتبارًا من عام 2025، سيتغير هيكل شكل امتحان الأدب للصف العاشر في هانوي. وبناءً على ذلك، ينقسم الامتحان إلى قسمين: قسم القراءة والفهم، وقسم الكتابة. تبلغ قيمة الجزء الكتابي 6/10 نقاط، بينما تبلغ قيمة سؤال المقال الأدبي 2 نقطة، وقيمة سؤال المقال الاجتماعي 4 نقاط.

إن زيادة درجة سؤال الحجة الاجتماعية إلى ضعف درجة سؤال الحجة الأدبية يدل على الابتكار في تقييم قدرات الطلبة في هذه المادة وفقاً لبرنامج التعليم العام لعام 2018.