تم طرح السؤال المتعلق بقضية "التدريس والتعلم الإضافي" "الساخنة" من قبل طلاب مدرسة ثانوية في بينه دونغ للمعلمين في برنامج استشارة موسم الامتحانات 2025 الذي أقيم صباح اليوم، 16 فبراير، في مركز المؤتمرات والمعارض الإقليمي في بينه دونغ، مدينة ثو داو موت.

الصورة: منظمة داو نغوك ثاتش

وقد قام الأستاذ هوانغ ثانه تو، نائب رئيس قسم المعلومات والاتصالات في جامعة العلوم (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، بتقييم هذا السؤال باعتباره سؤالاً جيداً. قال المعلم ثانه تو إنه عند اختيار مهنة، غالبًا ما يسمع الطلاب نصائح من الأشخاص المحيطين بهم. وهذا هو العائلة والمعلمين والأصدقاء. على سبيل المثال، "لا تدرس هذه المهنة، معلمونا فقراء، لماذا تدرسها؟" أو قد يعلق بعض الأصدقاء قائلاً "أعتقد أنك متهور وسريع الانفعال، ولا تصلح للتدريس".

ومع ذلك، وفقًا للمعلم ثانه تو، عندما يواجه الطلاب هذه النصيحة، يجب أن يكونوا هم من يقومون بتحليل سبب "عدم ملاءمتهم" وفقًا لتعليقات الجميع. ويجب على الطلاب أنفسهم أن يقيموا ويستشعروا قدراتهم الخاصة لمعرفة ما إذا كانوا مناسبين حقًا للتخصص، ولماذا اختاروه، وكيف يحبونه، وما إذا كانوا قادرين على تغيير أنفسهم لتلبية متطلبات التخصص.

ردًا على مخاوف الطالب بشأن فرص العمل، والظروف الاقتصادية عند اختيار مهنة التدريس، وصعوبات المهنة، قال الأستاذ ثانه تو: "لكل مهنة فرصها وصعوباتها وتحدياتها. لا توجد وظيفة سهلة براتب مرتفع".

كثيرًا ما نسمع أن "التدريس أنبل المهن". لذا، تُعد هذه المهنة التربوية بالغة الأهمية. وفي المستقبل، ستُعزز الدولة سياساتها لدعمها ماديًا ومعنويًا، ليشعر العاملون في مهنة التدريس بالأمان في التدريس، كما قال الأستاذ ثانه تو.

وفي الوقت نفسه، وفقًا لنائب رئيس قسم المعلومات والاتصالات بجامعة العلوم (جامعة مدينة هوشي منه الوطنية)، فإن الصناعة التربوية ستحظى في المستقبل باهتمام كبير من الآباء والمجتمع والشركات والمستثمرين في قطاع التعليم... حتى يتمكن المعلمون من العمل براحة البال.

الصورة: منظمة داو نغوك ثاتش

باختصار، ينصح الأستاذ ثانه تو الطلاب الذكور عند اختيار مهنة، أنه يجب عليهم أولاً أن يفكروا فيما يريدونه ويحلمون به. ثانياً، ما هو الهدف من دراسة هذا التخصص؟ ثالثا، هل لدي القدرة على تلبية متطلبات الدورة أم لا. وأخيرا عليك أن تختار بنفسك بقرارك الخاص بعد الأخذ بنصائح الأشخاص من حولك.

تفتح النشرة رقم 29 بشأن التدريس والتعلم الإضافي المزيد من الاتجاهات لكل من المعلمين والطلاب.

هذا هو رأي الدكتور هوينه تان لوي، رئيس قسم الدكتوراه في العلوم البيئية بجامعة فان لانغ، ردًا على مخاوف الطلاب في برنامج الاستشارات خلال موسم الامتحانات.

وقال الدكتور لوي إنه كان ذات يوم طالبًا نصحه الجميع بممارسة مهنة التعليم، لكنه اختار دراسة الهندسة وأصبح في نهاية المطاف محاضرًا يقف على المنصة ليشارك مع الطلاب.

الصورة: منظمة داو نغوك ثاتش

في الآونة الأخيرة، كان للدكتور لوي الكثير من التواصل مع الطلاب والمعلمين في المدارس الثانوية والإعدادية عند تدريب المعلمين على كيفية دمج القضايا البيئية في الأنشطة التعليمية على مستوى المرحلة الثانوية. وهذا يدل على أنه عندما يسعى المعلمون إلى مهنة في مجال التعليم، فإنهم يتمتعون دائمًا بفرصة تحسين مهاراتهم المهنية بشكل عميق. لكي يتمكن الطلبة من تحقيق إنجازات مبهرة والفوز بجوائز البحث العلمي، يجب على المعلمين أيضًا أن يتحسنوا ويبذلوا الكثير من الجهد...

في الوقت الحالي، ومع صدور التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، والذي ينظم الدروس والتعلم الإضافي، أرى أنه فرصة سانحة لفتح آفاق جديدة في إيجاد أساليب تعلم أكثر فعالية للطلاب، وأساليب تدريس للمعلمين، لتحسين جودة التعليم. يُدار الدروس والتعلم الإضافي بشكل أكثر صرامة، ويُسجل تجاريًا، مما يُحسّن جودة التعليم لدى الطلاب عند تلقيهم دروسًا إضافية. في رأيي، لا يُشكل هذا عائقًا أمام تطوير المعلمين في جميع المراحل الدراسية، من الابتدائية إلى الثانوية، وفقًا للدكتور لوي.