وزير التربية والتعليم يرد على الرأي القائل بضرورة استخدام مجموعة واحدة من الكتب المدرسية في الدولة

في عريضة قُدّمت أمام الدورة التاسعة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة، أشار ناخبو مقاطعة هونغ ين إلى أنه بعد دمج المقاطعات، سينتقل عدد كبير من الطلاب على جميع المستويات ويطلبون الانتقال إلى مدارس جديدة لمتابعة تعليم آبائهم. ومع ذلك، إذا لم ينتقلوا في بداية العام الدراسي، بل انتقلوا في أوقات مختلفة خلاله، فسيُسبب ذلك صعوبات، لأنه وفقًا للوائح وزارة التعليم والتدريب ، فإن كل مؤسسة ستختار مجموعة من الكتب المدرسية لتدريسها في ذلك العام الدراسي. وبالتالي، سيُسبب ذلك صعوبات ومضايقات للطلاب في الانتقال إلى مدارس أخرى.

ولذلك يقترح الناخبون أن يكون لدى وزارة التربية والتعليم مجموعة مشتركة من الكتب المدرسية التي يمكن تطبيقها على الطلاب في جميع أنحاء البلاد لتناسب الظروف العملية والاجتماعية الحالية.

وفيما يتعلق بهذا المحتوى، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن القرار رقم 88 للجمعية الوطنية ينص بوضوح على أن برنامج التعليم العام ينص على المتطلبات المتعلقة بالصفات والقدرات التي يحتاج الطلاب إلى تحقيقها بعد كل مستوى من التعليم؛ ومجالات ومحتويات التعليم الإلزامي لجميع الطلاب على الصعيد الوطني.

ينص قانون التعليم لعام ٢٠١٩ أيضًا على ما يلي: "يجب أن يضمن برنامج التعليم العام اللوائح المتعلقة بمتطلبات الصفات والقدرات التي يجب على الطلاب تحقيقها بعد كل مستوى تعليمي، ومحتوى التعليم الإلزامي لجميع الطلاب على مستوى الدولة. تحدد الكتب المدرسية متطلبات برنامج التعليم العام من حيث المحتوى التعليمي، ومتطلبات صفات الطلاب وقدراتهم؛ وتوفر توجيهات حول أساليب التعليم وسبل اختبار وتقييم جودة التعليم، وتسهل عملية إعداد الكتب المدرسية؛ ويوجد عدد من الكتب المدرسية لكل مادة".

وقال الوزير إنه منذ العام الدراسي 2020-2021، طبقت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني المناهج والكتب المدرسية الجديدة وفقاً لأحكام قانون التعليم لعام 2019، ونظمت المدارس عملية التنفيذ، مما أدى في البداية إلى تحقيق الفعالية.

أصدرت الوزارة التعميم رقم 25/2020 والتعميم رقم 27/2023 بشأن تنظيم اختيار الكتب المدرسية في مؤسسات التعليم العام بحيث تتمكن المحافظات أو المدن أو المدارس العامة من اختيار الكتب المدرسية لاستخدامها في المدارس.

لقد حدد برنامج التعليم العام لعام 2018 بشكل تفصيلي المحتوى والمتطلبات التي يجب تحقيقها لكل محتوى تعليمي.

أوضح الوزير أن الكتب المدرسية تختلف فقط في اللغة وطريقة العرض وأساليب التدريس لكل محتوى، بل يجب أن تلبي متطلبات البرنامج. لذلك، عند استخدام الطلاب لكتب مدرسية مختلفة، لن يتأثر محتوى المعرفة ومتطلباتها.

يتم تجميع الكتب المدرسية للاستخدام الطويل الأمد والمتعدد (لا يُسمح للطلاب بالكتابة أو الرسم أو القيام بالتمارين مباشرة في الكتاب المدرسي).

وهكذا، يُنفَّذ التعليم والتعلم في مختلف مؤسسات التعليم العام وفقًا لمتطلبات المادة الدراسية، ويُوَحَّد على مستوى الدولة. تُعَدُّ الكتب المدرسية مواد تعليمية تُنظِّم عملية التعليم والتعلم، كما أن تنوعها وغنى موادها التعليمية يدعمان عملية التعليم والتعلم دعمًا جيدًا.

كما أكدت وزارة التعليم والتدريب أنها ستواصل توجيه الابتكار في أساليب التدريس والاختبارات والتقييم والامتحانات. وفي الوقت نفسه، ستُراجع وتُقيّم الوضع الراهن وجودة التنفيذ في المحليات والمدارس، وستستمع إلى آراء الناخبين ومقترحاتهم لتعزيز الحلول الإرشادية في المرحلة القادمة.

المصدر: https://nld.com.vn/bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-phan-hoi-y-kien-ca-nuoc-dung-1-bo-sach-giao-khoa-196250728162043968.htm