تعزيز اتجاه الالتحاق بالمدارس الثانوية والثانوية

وفي المؤتمر، قالت وزارة التعليم والتدريب إنها نصحت رئيس الوزراء بإصدار النشرة الرسمية رقم 10/CD-TTg لتعزيز اتجاه الالتحاق بالمدارس الابتدائية وإدارة أنشطة التدريس والتعلم الإضافية بشكل صارم. وأصدرت الوزارة أيضًا وثائق إرشادية للجان الشعبية في المحافظات، تلزم المحليات بتنفيذ التعميم رقم 30 بشكل صارم بشأن القبول في المدارس الإعدادية والثانوية، وخاصة عملية القبول المباشر والقبول في المدارس الثانوية المتخصصة.

وبحسب تقييم الوزارة، فإن العمل التواصلي بشأن التعميم 30 حقق نتائج إيجابية، ما ساعد أولياء الأمور والطلبة والمعلمين على فهم اللوائح الجديدة بشكل كامل. كما قامت الوزارة بحل المشاكل المتعلقة بالتسجيل بشكل استباقي لضمان الشفافية والعدالة في التسجيل.

تشديد إدارة التدريس والتعلم الإضافي

كما أشار التقرير المقدم في المؤتمر إلى تنفيذ التعميم 29/2024/TT-BGDDT بشأن إدارة التدريس والتعلم الإضافي. وفي الآونة الأخيرة، وجهت الوزارة المحليات لتعزيز التفتيش والفحص، وأنشأت فرق تفتيش مباشرة في هانوي، وكوانج تري، وهايفونج، وباك جيانج، وثاي بينه، ومدينة هو تشي منه للكشف عن الانتهاكات ومعالجتها على الفور.

وأصدرت الوزارة أيضًا النشرة الرسمية رقم 948/BGDĐT-GDPT تطلب من المقاطعات والمدن الإبلاغ عن تنفيذ التعميم رقم 29. وحتى الآن، أرسلت معظم المحليات تقارير إلى الوزارة، تعكس حالة التنفيذ الفعلية بالإضافة إلى الصعوبات في عملية التنفيذ.

توجيهات وزارة التربية والتعليم بشأن امتحان الثانوية العامة 2025

وفي كلمته في المؤتمر، أكد نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ على ثلاث خصائص مهمة لامتحان هذا العام والتسجيل. وتحديداً، هذه هي السنة الأولى التي يقام فيها امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقاً لبرنامج التعليم العام لعام 2018. تتأثر عملية تنظيم الامتحانات والتسجيل باللوائح الجديدة المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي، ويتم تنفيذها في سياق دمج الوحدات الإدارية.

وفي هذا السياق أشار نائب الوزير إلى أربعة محاور مهمة لضمان تنظيم فعال للامتحانات والتسجيل:

الحفاظ على جودة التدريس والتعلم وتنظيم الامتحانات : تحتاج المحليات إلى توجيه أعمال التدريس والمراجعة عن كثب، وضمان عدم حدوث أي انقطاع والحفاظ على جودة التدريب.

تعزيز الدروس الخصوصية والتدريس العلاجي للطلاب : يجب على المدارس أن تولي اهتماما خاصا لثلاث مجموعات من الطلاب كما هو منصوص عليه في التعميم رقم 29، بما في ذلك الطلاب الذين حصلوا على نتائج أكاديمية غير مرضية، والطلاب المتفوقين الذين يتلقون دروسا خصوصية، وطلاب السنة النهائية الذين يراجعون طواعية للامتحانات. المبدأ المهم هو أن نفعل كل شيء من أجل الطلاب، ولا نترك أحدًا خلفنا.

تنظيم اختبارات تجريبية ولكن تقييمها بشكل جدي : يجب تنظيم الاختبارات التجريبية بشكل جدي لتقييم قدرات الطلاب بشكل صحيح ومساعدتهم على التعود على الاختبار الرسمي. يجب أن يكون التقييم صادقا ويعكس مستوى الطلاب بشكل دقيق حتى تكون خطط التدريس مناسبة.

إنشاء أسئلة الامتحانات المناسبة لمعايير الإنتاج، وتقليل الضغوط مع ضمان الجودة : يجب أن تتبع امتحانات القبول وامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية البرنامج عن كثب، مما يضمن العدالة للطلاب. تنفيذًا لتوجيهات القرار 29 والاستنتاج 91 لرئيس الوزراء، فإن الهدف هو تخفيف الضغط والحد من الفصول الإضافية على نطاق واسع مع ضمان جودة الإنتاج.

وأكدت وزارة التربية والتعليم أنها ستواصل المراقبة الدقيقة وتقديم التوجيهات في الوقت المناسب حتى يتم إجراء امتحان القبول وامتحان التخرج من المدرسة الثانوية في عام 2025 بشفافية ووفقًا للقواعد. وتحتاج المحليات والمدارس إلى تطوير خطط تنفيذ مناسبة بشكل استباقي لضمان تحقيق أقصى قدر من الفوائد للطلاب.