خلال تربية ثلاثة أطفال، أدركت الدكتورة جينيفر بريهيني والاس أن الكلمات، مهما كانت صغيرة، يمكن أن يكون لها تأثير عميق على مشاعر الأطفال. غالبًا ما يرسل الآباء، دون قصد، رسائل سلبية عن النجاح، مما يجعل الأطفال يشعرون بالضغط وعدم الحب. على سبيل المثال، التركيز المفرط على الدرجات قد يجعل الأطفال يشعرون بأن قيمتهم تُقاس بإنجازاتهم الأكاديمية. وقد جعلت هذه المعرفة الخبيرة أكثر وعيًا بما تقوله لأطفالها. إليكم خمس عبارات لا تستخدمها أبدًا. (الصورة: Freepik).
١. "مهمتك هي التعلم": غالبًا ما يُفرط الأطفال المتفوقون في التركيز على أنفسهم. التركيز على الإنجازات الشخصية فقط قد يجعلهم أنانيين ويحد من نموهم الشامل. مع ذلك، يجب أن يفهم الأطفال أن القيمة لا تكمن فقط في الإنجازات الأكاديمية، بل أيضًا في القدرة على المساهمة في المجتمع. توصي السيدة والاس الآباء بتكليف أطفالهم بمهمة تطوعية، ربما بمساعدة الآخرين أو مجرد سؤال الجيران. هذا يُساعد الأطفال على فهم أن هناك العديد من الطرق للمساهمة في المجتمع إلى جانب الدرجات العالية. (الصورة: Freepik).
٢. "عليك أن تبذل قصارى جهدك في كل شيء": بدلًا من مطالبة طفلك ببذل قصارى جهده في كل شيء، تُرشد السيدة والاس طفلها إلى الموازنة بين الدراسة والأنشطة الأخرى. معًا، يتعلمان كيفية استغلال وقتهما وطاقتهما بأقصى فعالية لتحقيق نتائج جيدة دون ضغوط كبيرة. على سبيل المثال، تناقش الخبيرة وطفلها باستمرار معنى أن تكون طالبًا متفوقًا. بالنسبة لها، لا يعني كونك طالبًا متفوقًا بذل كل جهدك، فهذا قد يؤدي إلى الإرهاق ويعزز السعي للكمال. بل يعني كونك طالبًا متفوقًا معرفة كيفية وضع الاستراتيجيات بذكاء، وتجنب الإرهاق، والحفاظ على التوازن في الحياة. (الصورة: Freepik).
٣. "أريدك فقط أن تكون سعيدًا": كل والد يتمنى أن يكون طفله سعيدًا، لكن والاس تعتقد أن هذا الشعور قد يُساء تفسيره ويؤدي إلى سلوك أنانيّ وأنانيّ. تقول: "أعلم أنني في أسعد حالاتي عندما أشعر بالتقدير وعندما أُضفي قيمة على الآخرين. أريد أن أنقل هذا الدرس إلى أطفالي". لذلك غالبًا ما تُخبر أطفالها أنها تريدهم أن يجدوا فرصًا للمساهمة في المجتمع، ليس ليكونوا أفضل من الآخرين، بل لمساعدة الآخرين على أن يكونوا أفضل. هكذا نعيش حياة ذات معنى وهدف. (الصورة: Freepik).
٤. "كيف كانت نتيجتك في اختبار التاريخ؟": لا ترغب السيدة والاس أبدًا في أن يعتقد أطفالها أن أدائهم الأكاديمي هو الأهم بالنسبة لوالديهم، أو أن درجاتهم تُحدد هويتهم. لذلك، عندما يعود أطفالها من المدرسة، غالبًا ما تطرح عليهم أسئلة عامة مثل "ماذا تناولتم على الغداء اليوم؟". وترى الخبيرة أن هذه البداية اللطيفة قد تُفضي بسهولة إلى قصص أخرى مع الأطفال بدلًا من السؤال المباشر عن درجاتهم. (الصورة: Freepik).
٥. "هل تواصلتِ مع أي جامعة حتى الآن؟": لا تسمح والاس لمناقشات الجامعة المُرهقة بالتسلل إلى محادثاتها اليومية مع والديها. بدلًا من ذلك، تُجدولها، ربما في عطلة نهاية الأسبوع، لمدة ساعة تقريبًا، خلال السنة الدراسية الأخيرة لطفلها. وقد ساعد هذا عائلتها على تخفيف التوتر، والاستمتاع ببقية الأسبوع، والتركيز على أمور أخرى مهمة في حياة طفلها. (الصورة: Freepik).
[إعلان 2]
المصدر: https://vtcnews.vn/ba-me-harvard-khong-bao-gio-noi-5-cau-nay-voi-con-ar913351.html
تعليق (0)