Зразки вступних іспитів для 10-го класу середньої школи будуть опубліковані у вересні.

За словами пана Тана, виходячи з орієнтації Програми загальної освіти 2018 року, середня освіта в Хошиміні завжди зосереджена на найважливішій меті: всебічному вихованні якостей та здібностей учнів. Це допомагає учням розвивати навички самонавчання, вчитися розуміти та вчитися самостверджуватися.

Зокрема, для реалізації Програми загальної освіти 2018 року школи в цьому районі розробили та впровадили навчальні плани в кожній школі. У цьому плані директори шкіл організовують розробку планів реалізації для кожного предмета та навчальної діяльності, забезпечуючи встановлений розподіл часу в програмі та організовуючи викладання та навчання в кожному семестрі розумним та науковим чином.

Також на конференції пан Нгуєн Мінь Х'єу, директор Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, наголосив: «Департамент прагнутиме мати зразки екзаменаційних питань для вступного іспиту до 10-го класу у вересні. Питання будуть розроблені на основі того, як має проводитися навчання, а також як має проводитися тестування та оцінювання, уникаючи перевантаження учнів».

Департамент освіти та навчання міста Хошимін видав документ, який вказує, що всі додаткові заходи в рамках шкільної програми повинні проводитися батьками на добровільній основі. «Школи категорично не повинні допускати ситуацій, коли учнів змушують брати участь у заняттях з іноземними вчителями, навіть якщо сім’я цього не бажає. Якщо така ситуація виникне, директор школи нестиме відповідальність», – наказав пан Х’єу.

Щодо інновацій методів і форматів тестування та оцінювання, пан Тан поділився інформацією про те, що Департамент освіти та навчання міста Хошимін надав послідовні та своєчасні рекомендації щодо реформування тестування та оцінювання; метод тестування та оцінювання якості поступово змістився від перевірки знань до оцінки компетенцій та якостей учнів; вимірювання прогресу учнів у процесі навчання та ступеня, до якого вони відповідають необхідним стандартам предметів та освітньої діяльності, забезпечуючи надійність, справедливість та об'єктивність.

Освіта зосереджується на людському факторі.

Виступаючи на конференції, пан Тан підтвердив: «Хоча кожен навчальний заклад має різні умови, ми повинні мати дух конкуренції незалежно від фізичних можливостей. Школи з неадекватними приміщеннями повинні прагнути до покращення. Школи з кращими приміщеннями повинні ділитися досвідом та підтримувати ті, хто має менш розвинену інфраструктуру. Ми повинні зосереджуватися не лише на фізичних можливостях та інформаційних технологіях, а й на людському факторі».

За словами пана Тана, розвиток цифрових шкіл є одним із ключових завдань. Активна конкуренція у створенні цифрових шкіл, з проактивними та креативними рішеннями, призведе до ефективної цифрової трансформації багатьох шкіл, що стане взірцем у реалізації проекту «50 цифрових шкіл» з нагоди 50-ї річниці визволення Південного В'єтнаму та національного возз'єднання (30 квітня 1975 року – 30 квітня 2025 року).

За словами пана Тана, необхідно покращити потенціал керівного складу та вчителів для підвищення якості освіти; зосередитися на підтримці та покращенні якості учнів на останньому курсі; а також сприяти ролі вчителів та керівного персоналу освіти в деяких районах та повітах для покращення якості викладання та навчання з метою досягнення загального прогресу міста.

Продовжувати впровадження цифрової трансформації у професійну діяльність, орієнтуючись на розумну освіту. Мобілізувати інтелектуальні ресурси та креативність освітян у впровадженні інноваційного контенту та методів навчання для сприяння самостійному навчанню, керованому навчанню та навчанню протягом усього життя учнів.

«Я сподіваюся, що підрозділи, які стикаються з труднощами, не будуть відчувати зневіру чи розчарування. Як провідники, ми повинні бути впевненими. Якщо ми зіткнемося з труднощами, ми повинні вдосконалюватися та підтримувати одне одного», – сказав пан Тан.

.