Тому, окрім розуміння знань та навичок із загальноосвітньої програми, кандидатам необхідно звернути особливу увагу на їх співвіднесення та застосування в реальних ситуаціях. Це також може бути ключовими, диференціюючими факторами на іспиті.
Професор Нгуєн Нгок Ха, заступник директора Департаменту управління якістю Міністерства освіти та навчання, наголосив на двох важливих змінах, про які кандидати повинні знати, щоб добре підготуватися до майбутнього випускного іспиту у середній школі.
Перша зміна стосується випускного оцінювання. Відповідно, у 2025 році вага балу поточного оцінювання (тобто балу академічної виписки) збільшиться до 50% у випускному оцінюванні середньої школи замість 30%, як у попередньому році. Однак кандидати повинні врахувати, що це збільшення стосується лише випускного оцінювання. Бал випускного іспиту середньої школи використовуватиметься навчальними закладами для цілей вступу та не пов’язаний з 50% балом поточного оцінювання (балом академічної виписки).
По-друге, цього року вперше іспит на закінчення середньої школи проводиться за загальноосвітньою програмою 2018 року, яка робить акцент на оцінці якостей та компетенцій. Тому, окрім розуміння знань та навичок, що містяться в загальноосвітній програмі, кандидатам необхідно звернути особливу увагу на їх співвіднесення та застосування в реальних ситуаціях. Це також може бути ключовим, диференційованим елементом іспиту.
«Під час перегляду студенти повинні підготувати, обміркувати та розглянути сценарії, щоб побачити, як ці знання можна застосувати до реальних життєвих ситуацій та виробничої практики, виходячи з того, що, на їхню думку, можна застосувати до повсякденного життя та виробництва», – сказав професор Нгуєн Нгок Ха.
Ще один момент, на який кандидатам слід звернути увагу, полягає в тому, що, згідно з правилами, для зручності кандидатів, зміст іспиту буде зосереджений переважно на матеріалі 12 класу. Однак професор Нгуєн Нгок Ха наголосив, що це не означає, що 100% матеріалу стосуються лише 12 класу; деякі знання можуть бути присутніми ще з 11 та 10 класів.
Існує два підходи до впровадження. Перший підхід може включати відносно незалежні знання з 10 та 11 класів, з зв'язками з 12 класом. Другий підхід надає пріоритет знанням 12 класу, але пов'язує їх з 10 та 11 класами для просування, застосування або створення конкретного контексту.
«Під час перевірки кандидатам слід звертати увагу на ті частини навчальної програми 12-го класу, які пов’язані зі знаннями 10-го та 11-го класів, і з’ясувати, який цей зв’язок, щоб добре підготуватися», – порадив професор Нгуєн Нгок Ха.
Джерело: https://daibieunhandan.vn/bo-gd-dt-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-se-yeu-cau-thi-sinh-lien-he-van-dung-thuc-te-post407490.html
