Một buổi trao đổi chưa trọn vẹn

Trong nhiều năm phụ trách chuyên môn, cô Nguyễn Thị Kim Huệ, Phó Hiệu trưởng Trường Mầm non Hoa Mai (Cam Lộ, Quảng Trị), luôn trăn trở khi giáo viên tuy làm tốt theo kế hoạch nhưng vẫn lúng túng trong việc tự đánh giá và điều chỉnh hoạt động dạy học. Việc đổi mới vì thế chưa thực sự xuất phát từ bên trong mỗi giáo viên, mà vẫn mang tính thực hiện theo hướng dẫn.

Sau khi tham gia tập huấn trong khuôn khổ dự án TALK do Tổ chức Hợp tác Phát triển và Hỗ trợ kỹ thuật Vùng Fla-măng, Vương quốc Bỉ (VVOB) triển khai, cô Huệ tiếp cận với kỹ thuật khai vấn, một phương pháp đặt trọng tâm vào việc đặt câu hỏi và lắng nghe, thay vì đưa ra nhận xét hay lời khuyên trực tiếp.

Cơ hội để thử nghiệm cách tiếp cận này đến trong một buổi dự giờ hoạt động làm quen văn học của cô giáo Thu Hoài với câu chuyện “Cáo, Thỏ và Gà trống”. Tiết dạy được chuẩn bị chu đáo, từ đồ dùng đến cách tổ chức. Tuy nhiên, điều khiến người dự giờ trăn trở là lớp học chưa thật sự mang tính tương tác, trẻ chủ yếu ngồi nghe, các câu hỏi thiên về việc ghi nhớ nội dung, và trò chuyện giữa cô và trẻ còn hạn chế.