Lise 10. sınıf giriş sınavlarına ilişkin örnek sorular Eylül ayında yayınlanacak.

Sayın Tan'a göre, 2018 Genel Eğitim Programı'nın yönlendirmesi doğrultusunda, Ho Chi Minh Şehrindeki ortaöğretim her zaman en önemli hedefe odaklanmaktadır: öğrencilerin niteliklerini ve yeteneklerini kapsamlı bir şekilde geliştirmek. Bu, öğrencilerin öz-öğrenme becerilerini geliştirmelerine, anlamayı öğrenmelerine ve kendilerini ifade etmeyi öğrenmelerine yardımcı olur.

Özellikle, 2018 Genel Eğitim Programını uygulamak için, bölgedeki okullar her okulda eğitim planları geliştirmiş ve uygulamaya koymuştur. Bu planda, okul müdürleri her ders ve eğitim faaliyeti için uygulama planlarının geliştirilmesini organize ederek, programda öngörülen zaman tahsisini sağlamakta ve her dönemde öğretim ve öğrenmeyi makul ve bilimsel bir şekilde düzenlemektedir.

Konferansta ayrıca Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Sayın Nguyen Minh Hieu şunları vurguladı: "Daire, Eylül ayında yapılacak 10. sınıf giriş sınavı için örnek sınav soruları hazırlamak için çaba gösterecektir. Sorular, öğretimin nasıl yapılması gerektiği ve test ve değerlendirmenin nasıl yürütülmesi gerektiği göz önünde bulundurularak, öğrencileri bunaltmaktan kaçınacak şekilde tasarlanacaktır."

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, okul müfredatındaki tüm ek faaliyetlerin velilerin gönüllülüğü esasına göre yürütülmesi gerektiğini belirten bir belge yayınladı. Bay Hieu, "Okullar, aile istemese bile öğrencilerin yabancı öğretmenlerle derslere katılmaya zorlandığı durumlara kesinlikle izin vermemelidir. Böyle bir durum meydana gelirse, müdür sorumlu tutulacaktır," şeklinde talimat verdi.

Test ve değerlendirme yöntemleri ve formatlarındaki yeniliklere ilişkin olarak Bay Tan, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin test ve değerlendirme reformu konusunda tutarlı ve zamanında rehberlik sağladığını; kalite test ve değerlendirme yönteminin kademeli olarak bilgi testinden öğrencilerin yetkinliklerini ve niteliklerini değerlendirmeye doğru kaydığını; öğrencilerin öğrenme sürecindeki ilerlemelerini ve derslerin ve eğitim faaliyetlerinin gerektirdiği standartları ne ölçüde karşıladıklarını ölçerek güvenilirlik, adalet ve objektifliği sağladığını belirtti.

Eğitim, insan unsuruna odaklanır.

Konferansta konuşan Bay Tan şunları vurguladı: "Her eğitim kurumunun farklı koşulları olsa da, fiziksel olanaklardan bağımsız olarak rekabet ruhuna sahip olmalıyız. Yetersiz olanaklara sahip okullar iyileştirme çabası göstermelidir. Daha iyi olanaklara sahip okullar, daha az gelişmiş altyapıya sahip olanlarla paylaşmalı ve onları desteklemelidir. Sadece fiziksel olanaklara ve bilgi teknolojisine değil, insan faktörüne de odaklanmalıyız."

Sayın Tan'a göre, dijital okullar geliştirmek en önemli görevlerden biridir. Proaktif ve yaratıcı çözümlerle dijital okullar kurmak için aktif olarak rekabet etmek, birçok okulun dijital dönüşümü etkili bir şekilde gerçekleştirmesine ve Güney Vietnam'ın Kurtuluşu ve Ulusal Birleşmenin 50. yıldönümünü (30 Nisan 1975 - 30 Nisan 2025) kutlamak amacıyla hayata geçirilen "50 Dijital Okul" projesinin uygulanmasında örnek teşkil etmesine yol açacaktır.

Sayın Tan'a göre, şehrin genel ilerlemesini sağlamak için, eğitim kalitesini artırmak amacıyla yönetim kadrosunun ve öğretmenlerin kapasitesini geliştirmek, son sınıftaki öğrencilerin kalitesini korumaya ve iyileştirmeye odaklanmak ve bazı ilçe ve bölgelerde öğretmenlerin ve eğitim yönetimi personelinin rolünü güçlendirerek öğretim ve öğrenme kalitesini artırmak gerekmektedir.

Mesleki faaliyetlerde dijital dönüşümü uygulamaya devam ederek akıllı eğitime yönelin. Öğrencilerin kendi kendine öğrenmelerini, rehberli öğrenmelerini ve yaşam boyu öğrenmelerini teşvik etmek için eğitimcilerin entelektüel kaynaklarını ve yaratıcılıklarını içerik ve öğretim yöntemlerinde yenilik yapmaya seferber edin.

"Umarım zorluklarla karşılaşan birimler cesaretlerini kaybetmezler. Rehberler olarak kendimize güvenmeliyiz. Zorluklarla karşılaşırsak kendimizi geliştirmeli ve birbirimize destek olmalıyız," dedi Bay Tan.

.