การระบุโซลูชันหลักสำหรับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลในระบบการศึกษานครโฮจิมินห์

ดร. เหงียน วัน เฮียว ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวในการประชุมเชิงปฏิบัติการว่า ภาคการศึกษาและการฝึกอบรมของนครโฮจิมินห์มองว่าการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเป็นทางออกสำคัญอันดับต้นๆ ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมวิธีการเป็นผู้นำ เป็นเครื่องมือในการสร้างความก้าวหน้าในการปฏิรูปการบริหาร ปรับปรุงสภาพแวดล้อมการลงทุน และเป็นเป้าหมายสำคัญและเป็นแรงผลักดันในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการฝึกอบรมในเมือง การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลช่วยลดแรงกดดันต่อทั้งครูและนักเรียน และส่งเสริมการบริหารจัดการ การศึกษา ที่ดีขึ้น ปัจจุบันเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารถูกนำไปใช้อย่างแพร่หลายในการบริหารจัดการการศึกษา ซึ่งรวมถึงซอฟต์แวร์สำหรับจัดการฐานข้อมูลนักเรียนและครู ระบบสำรวจและทดสอบออนไลน์ ซอฟต์แวร์จัดตารางเรียน และอื่นๆ

การเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลช่วยลดแรงกดดันต่อทั้งครูและนักเรียน สนับสนุนการจัดการการศึกษาที่ดีขึ้น

หยก

“ภาคการศึกษาของเมืองได้กำหนดภารกิจและแนวทางแก้ไขที่สำคัญหลายประการ ซึ่งรวมถึงการฝึกอบรมและส่งเสริมทักษะดิจิทัล การสร้างความตระหนักรู้ให้กับบุคลากร ครู และพนักงานทั่วทั้งภาคส่วน การนำกฎระเบียบปัจจุบันมาใช้ในการดำเนินงานด้านการเปลี่ยนแปลงสู่ดิจิทัล การสร้างและพัฒนาข้อมูลดิจิทัล การมุ่งเน้นทรัพยากรไปที่การลงทุนในโครงสร้างพื้นฐานเพื่อตอบสนองความต้องการในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหารจัดการและการเรียนการสอนในสถาบันการศึกษาทุกแห่ง...” ดร. เฮียว กล่าว

ในการเข้าร่วมเวิร์กช็อปผ่านช่องทางออนไลน์ คุณคริสโตบัล โคโบ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาอาวุโส สมาชิกคนสำคัญของทีมเทคโนโลยีการศึกษาระดับโลก และคุณมารี-เฮเลน คลูติเยร์ นักเศรษฐศาสตร์ อาวุโสของธนาคารโลก ได้ใช้ดัชนีความพร้อมด้านเทคโนโลยีการศึกษาของธนาคารโลกในการวิเคราะห์นโยบายและแนวปฏิบัติของระบบนิเวศการศึกษาของนครโฮจิมินห์ ดังนั้น จากข้อมูลที่รวบรวมได้จากการสำรวจโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญทั้งสองได้วิเคราะห์ระบบนิเวศการศึกษาของนครโฮจิมินห์ตาม 6 เสาหลัก ได้แก่ การบริหารจัดการโรงเรียน ครู นักเรียน อุปกรณ์ การเชื่อมต่อ และทรัพยากรดิจิทัล จากนั้น ผู้เชี่ยวชาญอาวุโสของธนาคารโลกได้เสนอว่านครโฮจิมินห์จะประสบความสำเร็จมากขึ้นหากวางแผน แก้ไข และปรับปรุงความสอดคล้องและการประกันคุณภาพของกลยุทธ์เทคโนโลยีการศึกษา โดยให้ครูและนักเรียนเป็นศูนย์กลาง และให้ความสำคัญกับการจัดซื้อ การจัดจำหน่าย และการใช้อุปกรณ์ดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพในโรงเรียน

กลยุทธ์ด้านเทคโนโลยีทางการศึกษาจะมีประสิทธิผลเช่นกันหากสร้างขึ้นจากจุดแข็งของการบริหารจัดการโรงเรียนที่มีอยู่เพื่อสนับสนุนการวางแผน การดำเนินการ และการติดตามนโยบายด้านเทคโนโลยีทางการศึกษา ตลอดจนการเสริมสร้างการใช้ทรัพยากรดิจิทัลอย่างมีประสิทธิภาพ การปรับปรุงคุณภาพการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตในโรงเรียน การให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการศึกษาในระดับล่าง การแก้ปัญหาอย่างต่อเนื่องเพื่อลดช่องว่างระหว่างเขตเมืองและชนบท...