จากรายงานดังกล่าว ระบุว่า ระดับการศึกษาปัจจุบันของแรงงานที่ได้รับการฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษา (วิทยาลัย มัธยมต้น ประถมศึกษา) ในเวียดนาม อยู่ในระดับต่ำ โดยส่วนใหญ่อยู่ในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (67%) ในระดับต่างๆ การฝึกอบรมประถมศึกษาซึ่งมีอายุต่ำกว่า 3 เดือน ยังคงมีสัดส่วนสูง (80%)

กระทรวงแรงงาน ผู้ทุพพลภาพและกิจการสังคมเพิ่งเผยแพร่รายงานสรุปการดำเนินการ 10 ปีตามคำสั่งหมายเลข 37-CT/TW ลงวันที่ 6 มิถุนายน 2014 ของสำนักเลขาธิการคณะกรรมการกลางพรรคครั้งที่ 11 เกี่ยวกับการเสริมสร้างความเป็นผู้นำของพรรคในการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูง

ดร. Pham Vu Quoc Binh รองอธิบดีกรมอาชีวศึกษา (กระทรวงแรงงาน ผู้ทุพพลภาพและกิจการสังคม) กล่าวว่า หลังจากดำเนินการตามคำสั่งเลขที่ 37-CT/TW มาเป็นเวลา 10 ปี งานโฆษณาชวนเชื่อ การศึกษา และการสร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูงได้ประสบผลสำเร็จในระดับหนึ่ง โดยสร้างความตระหนักรู้ทางสังคมเกี่ยวกับการฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลที่มีทักษะสูง และสร้างฉันทามติ การสนับสนุน และการมีส่วนร่วมของประชาชน

“ระดับการฝึกอบรมด้านอาชีวศึกษาถูกจัดรูปแบบในทิศทางที่เปิดกว้างและเชื่อมโยงกัน ซึ่งสอดคล้องกับระบบการศึกษาด้านอาชีวศึกษาของประเทศต่างๆ ทั่วโลก อีกทั้งยังมีการจัดตั้งเครือข่ายวิทยาลัยที่มีคุณภาพสูง ซึ่งใกล้เคียงกับระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติ” นายบิ่ญกล่าว

จากข้อมูลของกรมอาชีวศึกษา พบว่า จำนวนนักเรียนที่เข้าเรียนในปีการศึกษา 2557 - 2566 มีจำนวนมากกว่า 21 ล้านคน โดยเป็นระดับอุดมศึกษา จำนวนมากกว่า 1.7 ล้านคน (คิดเป็น 8.1%) ระดับกลาง จำนวน 2.4 ล้านคน (คิดเป็น 11.6%)

การเพิ่มระดับการฝึกอบรมอาชีวศึกษามีส่วนทำให้อัตราแรงงานที่ได้รับการฝึกอบรมพร้อมวุฒิการศึกษาและประกาศนียบัตรทั่วประเทศเพิ่มขึ้นเป็น 27.6% ภายในปี 2566

“หน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้พัฒนาและออกชุดความรู้ขั้นต่ำและข้อกำหนดความสามารถจำนวน 300 ชุดที่ผู้เรียนต้องบรรลุหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลายสำหรับอาชีพ 300 อาชีพ เพื่อให้โรงเรียนในกำกับของรัฐสามารถใช้ชุดความรู้เหล่านี้เป็นพื้นฐานในการสร้าง ปรับปรุง และออกโปรแกรมการฝึกอบรมที่ตรงตามมาตรฐานผลผลิตตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติของเวียดนาม” นายบิ่ญแจ้ง

นอกจากนี้ยังส่งเสริมการฝึกอบรมที่มีคุณภาพสูง การฝึกอบรมนำร่องตามโปรแกรมที่ถ่ายทอดมาจากออสเตรเลีย เยอรมนี ฯลฯ

ในการจัดฝึกอบรมและแก้ไขปัญหาการจ้างงานให้กับนักศึกษาหลังสำเร็จการศึกษา สถานศึกษาได้มีความกระตือรือร้นในการเชื่อมโยงกับภาคธุรกิจและนายจ้างมากขึ้น กลไกการประสานงานระหว่างรัฐ-โรงเรียน-รัฐวิสาหกิจ และสถานประกอบการแรงงาน เริ่มเป็นรูปเป็นร่างและดำเนินงานได้อย่างมีประสิทธิภาพในทางปฏิบัติ

อย่างไรก็ตาม นอกจากนี้ กรมอาชีวศึกษา ประเมินว่า การตระหนักรู้ในการฝึกอบรมบุคลากรทักษะสูงในบางท้องถิ่นยังคงไม่สอดคล้องและไม่สมบูรณ์ ไม่เน้นสร้างงานที่ยั่งยืนจากการอบรมทรัพยากรบุคคลให้มีความรู้ความสามารถสูง ไม่ทำการพยากรณ์ทรัพยากรบุคคลให้ดี