"ประสบการณ์เลวร้ายมาก" กับการติวเตอร์ระดับมัธยมศึกษาโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา

ท่ามกลางการถกเถียงเกี่ยวกับหนังสือเวียนฉบับที่ 29 ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ว่าด้วยการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม ม.อ. เหงียน โฮ ถวี อันห์ อดีตผู้เชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ จำได้ว่าเธอสอบภาษาอังกฤษตอนมัธยมต้นแล้วไม่ได้คะแนนเต็ม มีนักเรียนในชั้นเรียนที่ได้คะแนนเต็มเพียงประมาณ 10 คนเท่านั้นที่เรียนพิเศษที่บ้านของเธอ

ในชั้นเรียน เธอได้สอนวิธีการผันกาลอดีตกับกริยาปกติ แต่เธอยังได้ถามคำถามเกี่ยวกับกาลอดีตของ be ซึ่งก็คือ is และ were ซึ่งสอนกันที่บ้านของเธอและในชั้นเรียนพิเศษของเธอด้วย

นางสาวถุ่ยอันห์กล่าวว่า “ตอนนั้นฉันมองครูด้วยสายตาแปลกๆ”

นักเรียนคนนั้นบอกพ่อของเธอ พ่อของเธอไม่เพียงแต่ไม่ปกป้องเธอ แต่ยังดุเธอว่า "ไม่ว่าจะทำอะไร เธอก็ยังเป็นครู คำเดียวก็ยังเป็นครู ครึ่งคำก็ยังเป็นครู ธุระของเธอก็คือธุระของเธอ ในฐานะนักเรียน คุณไม่มีสิทธิ์วิพากษ์วิจารณ์หรือดูหมิ่นครู เห็นได้ชัดว่าเธอไม่เก่งพอ ดังนั้นเธอควรพยายามเรียนให้ดีที่สุด"

จากนั้นพ่อก็ให้เงินลูกไปเรียนพิเศษ

พ่อพาเธอไปที่ศูนย์เพื่อลงทะเบียนเรียน ไม่ใช่ไปที่บ้าน ศูนย์ติวภาษาอังกฤษตั้งอยู่ที่โรงเรียนมัธยมฟู่เฮือน (ปัจจุบันคือโรงเรียนหานถุยเอิน) โดยใช้หลักสูตรภาษาอังกฤษแบบ Streamline

ต้องขอบคุณคลาสเสริมภาษาอังกฤษที่ศูนย์ฯ ทำให้นักเรียนคนนี้ยอมรับ "การบอกโจทย์ข้อสอบล่วงหน้า" ของเธอ จากความรู้สึกแปลก ๆ เธอเปลี่ยนไปเป็นความรู้สึกยินดีและประสบความสำเร็จ อย่างไรก็ตาม ความรู้สึกนั้นก็ไม่ได้ทำให้เธอมีความสุข

ตลอดหลายปีที่เรียนกับครูมากมาย ฉันได้พบกับครูดีๆ มากมาย เมื่อพูดถึงภาพลักษณ์ที่ไม่ดีของครู ฉันจำได้แค่ครูคนนี้ พฤติกรรมของพ่อช่วยให้ฉันไม่โกรธหรือหยาบคายกับเธอ แต่มันก็ไม่ได้เปลี่ยนความรู้สึกที่ฉันมีต่อเธอมาจนถึงตอนนี้

สำหรับเด็กอายุเพียง 12 หรือ 13 ปี พฤติกรรมของเธอพรากความรักในวิชานี้ไปจากเขา วิชานี้เป็นวิชาที่ฉันชอบมาก แต่ตลอดปีการศึกษานั้น ภาษาอังกฤษกลายเป็นเรื่องยาก ฉันพยายามหลีกเลี่ยงที่จะสบตาเธอ เพราะกลัวว่าเธอจะอ่านความรู้สึกของฉัน" คุณถวี อันห์ เล่า

ต่อมาเมื่อเธอเป็นแม่ คุณอันห์ก็ให้ลูกเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่ยังเล็ก เพราะเธอตระหนักว่าเธอมีพรสวรรค์ด้านภาษา เมื่อลูกเข้าเรียนมัธยมศึกษา เธอก็ให้ลูกเรียนคณิตศาสตร์ด้วย เพราะเห็นว่าเธอยังไม่มั่นใจในวิชานี้มากนัก

จนถึงตอนนี้ เธอรู้สึกโชคดีที่ได้พบติวเตอร์คณิตศาสตร์ที่เก่งๆ ให้ลูกสาว จากเด็กสาวที่ไม่มั่นใจวิชาคณิตศาสตร์ ลูกสาวของเธอได้คะแนน 9.75 ในการสอบคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ไม่เพียงเท่านั้น ติวเตอร์คนนี้ไม่เพียงแต่สอนคณิตศาสตร์ให้เธอเท่านั้น แต่ยังสอนให้เธอรู้จักวางตัวและรู้จักรับมือกับผู้อื่น แม้ว่าชั้นเรียนติวเตอร์ของเขาจะแน่นขนัดก็ตาม

เมื่อลูกเรียนพิเศษ เธอไม่ยอมให้ลูกเรียนพิเศษกับครูผู้สอนโดยตรงเด็ดขาด เธอกลัวว่าลูกจะได้คะแนนปลอมๆ เพราะข้อสอบมีไว้ล่วงหน้า เธอกลัวว่าลูกจะเรียนรู้พฤติกรรมที่ไม่ดี และค่อยๆ ยอมรับและยอมตามพฤติกรรมเหล่านั้น

วท.ม.เหงียน โฮ ถุ่ย อันห์ เล่าว่าในช่วง 12 ปีที่ลูกสาวของเธอเรียนอยู่ เธอไม่เคยถูกครูคนไหน "รังแก" เพราะไม่เรียนพิเศษเลย

ตลอดระยะเวลา 12 ปีนั้น ผมได้เห็นคุณครูโฆษณาคลาสพิเศษในช่วงเวลาเรียนปกติอยู่บ่อยครั้ง เช่น "ผมได้รับคำขอให้เปิดคลาสพิเศษที่บ้าน ถ้าใครมีคำขออะไรก็บอกผู้ปกครองให้โทรมาที่เบอร์...

อาจารย์หญิงเชื่อว่าการเรียนพิเศษเป็นสิ่งจำเป็นอย่างแท้จริง นักเรียนโรงเรียนเอกชนก็เรียนพิเศษเช่นกัน นักเรียนโรงเรียนนานาชาติที่มีค่าเล่าเรียน 500-700 ล้านดองต่อปีก็เรียนพิเศษเช่นกัน

นักเรียนในสหรัฐอเมริกาก็เรียนวิชาเสริมเช่นกัน นักเรียนบางคนในสหรัฐอเมริกาเรียนวิชาเตรียมสอบ SAT ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 หรือ 6 ซึ่งก็คือ 4-5 ปีต่อมา

อย่างไรก็ตาม คุณอันห์ กล่าวว่า นักเรียนในสหรัฐฯ หรือ นักเรียนจากโรงเรียนนานาชาติทั่วไปไม่ได้เรียนกับครูในชั้นเรียน แต่ปัจจุบันพวกเขาเรียนกับติวเตอร์ออนไลน์จากศูนย์ติวออนไลน์

MSc. Nguyen Ho Thuy Anh ไม่เห็นด้วยกับมุมมองที่ว่าการเรียนพิเศษจะทำให้ความสามารถในการศึกษาด้วยตนเองของนักศึกษาลดลง

เธอรู้จักนักเรียนโรงเรียนนานาชาติหลายคนที่เรียนพิเศษกับครูสอนพิเศษ พวกเขามักจะถามคำถาม อภิปราย ถกเถียง และเจาะลึกความรู้ในชั้นเรียนกับครู แทนที่จะศึกษาเนื้อหาหลักสูตรแบบเฉยๆ หรือเรียนรู้ทุกอย่างที่ครูสอน

คุณเหงียน โฮ ถวี อันห์ ซึ่งทำงานในภาค การศึกษา และเป็นคุณแม่ ได้แสดงความคิดเห็นว่าเธอสนับสนุนหนังสือเวียนหมายเลข 29 ที่มีข้อกำหนดว่าครูไม่ได้รับอนุญาตให้สอนพิเศษกับนักเรียนปกติ อย่างไรก็ตาม เธอกังวลเกี่ยวกับวิธีหลีกเลี่ยงการตัดความจำเป็นในการสอนพิเศษจากนักเรียนและผู้ปกครอง...