เพิ่มการเรียนรู้ด้วยตนเอง เปลี่ยนวิธีการทำข้อสอบ

อย่ารอให้ใครสอนก่อน "เรียนรู้เพิ่มเติม"

ดร.เหงียน ตุง ลัม รองประธานสมาคมจิตวิทยา การศึกษา เวียดนาม และประธานกรรมการโรงเรียนมัธยมปลายดิงห์ เตียน ฮวง (ฮานอย) กล่าวว่า วิธีการทดสอบเดิมของเราทำให้เราไม่สามารถทำข้อสอบที่ยากและซับซ้อนได้หากไม่มีการเรียนพิเศษ แต่ปัจจุบัน แนวทางการทดสอบและการประเมินผลตามโครงการการศึกษาทั่วไป ปี 2561 มุ่งเน้นไปที่การบังคับให้นักเรียนฝึกฝนและค้นหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อนำความรู้ไปพัฒนาความสามารถของตนเอง นั่นคือหนทางที่จะทำให้การศึกษาพัฒนาอย่างแข็งแรง สมบูรณ์ และมีคุณภาพสูงสุด

ครูตุง ลัม เชื่อว่าผู้ปกครองไม่ควรใจร้อนเกินไป แต่ควรร่วมมือกับครูและโรงเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเองของบุตรหลาน และทำให้พวกเขาเข้าใจว่าหากต้องพึ่งพาผู้อื่นตลอดไป พวกเขาก็จะไม่สามารถพัฒนาตนเองได้ “การทดสอบและการประเมินผลเป็นสิ่งจำเป็น แต่เรายังต้องพัฒนาให้ตรงตามข้อกำหนด โจทย์ข้อสอบต้องได้รับการออกแบบเพื่อให้นักเรียนไม่ต้องท่องจำ ไม่ต้องยุ่งกับตำราเรียน แต่ต้องนำความรู้จากตำราเรียนมาประยุกต์ใช้ด้วยตนเองเพื่อตอบคำถามเชิงปฏิบัติ ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นและเป็นขั้นตอนการพัฒนาระยะยาว” ดร.เหงียน ตุง ลัม กล่าว

นาย Pham Quoc Toan รองผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม กรุงฮานอย กล่าวด้วยว่า กรมการศึกษาและฝึกอบรมกรุงฮานอยได้จัดทำเอกสารเกี่ยวกับระเบียบข้อบังคับเกี่ยวกับการเรียนการสอนเพิ่มเติม เพื่อนำเสนอต่อคณะกรรมการประชาชนกรุงฮานอย เพื่อให้สถาบันการศึกษามีพื้นฐานในการดำเนินการ กรมฯ ยังกำหนดให้สถาบันการศึกษาทั่วไปต้องพัฒนาระบบการทดสอบและการประเมินผลให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของโครงการการศึกษาทั่วไป พ.ศ. 2561 โดยไม่กดดันนักศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่ง กรมฯ กำชับอย่างเด็ดขาดไม่ให้ผ่อนปรนการทบทวนสำหรับการสอบปลายภาคและการสอบปลายภาคของนักศึกษา โดยกำหนดให้เป็นความรับผิดชอบของโรงเรียน

ภาพถ่าย: DAO NGOC THACH

รองศาสตราจารย์เหงียน ซวน ถั่น ผู้อำนวยการกรมการศึกษามัธยมศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) กล่าวว่าควรมีการลงทุนด้านการเรียนรู้เพิ่มเติมมากกว่าการสอนพิเศษ อย่างไรก็ตาม จำเป็นต้องเข้าใจว่าการเรียนรู้เพิ่มเติมหมายถึงการเรียนรู้ด้วยตนเอง ไม่ใช่การมีคนมาสอนพิเศษ ควรส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยมีครูประจำโรงเรียนคอยให้คำแนะนำ โรงเรียนจำเป็นต้องเปิดประตู จัดสรรห้องเรียนและห้องสมุดให้นักเรียนได้ศึกษาด้วยตนเอง ปัจจุบัน คุณถั่น กล่าวว่า เนื่องจากการสอนพิเศษที่แพร่หลายและยืดเยื้อ นักเรียนจึงมีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเองน้อยมาก และต้องพึ่งพา "การสอนพิเศษ" อย่างมาก ครูบางคนสนใจแค่การสอน แต่ไม่ได้สนใจที่จะแนะนำให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง มอบหมายงานให้ศึกษา ทำ และฝึกฝนที่บ้าน จากกฎระเบียบใหม่เกี่ยวกับการสอนพิเศษ การสอนและการเรียนรู้จึงต้องค่อยๆ เปลี่ยนแปลงไป

“มีสองประเด็น คือ กฎหมายและการสร้างจิตสำนึกสาธารณะ หน่วยงานบริหารจัดการมีกฎระเบียบเฉพาะ แต่การสร้างจิตสำนึกสาธารณะมีความสำคัญอย่างยิ่ง จริงอยู่ที่ยังคงมีแรงกดดันต่อการสอบเข้ามหาวิทยาลัยและการสอบผ่าน ทุกคนต้องการให้ลูกๆ ของตนได้เข้าเรียนในโรงเรียนที่ดี ซึ่งถือเป็นความต้องการที่แท้จริงของทุกคน อย่างไรก็ตาม ผู้ปกครองในปัจจุบันมีความเข้าใจที่ชัดเจนมากขึ้นเกี่ยวกับคุณค่าของการพัฒนามนุษย์ เราต้องมุ่งเน้นไปที่วิธีการเรียนรู้ แทนที่จะพยายามเรียนหนักแต่ไม่ได้ผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรม มีหลายกรณีที่ผู้ปกครองและนักเรียน ในช่วงเวลาหนึ่งของการเตรียมสอบ อัดแน่นจนเหนื่อยเพื่อสอบผ่าน แต่กลับผ่อนคลาย หรือในความเป็นจริง มีเด็กจำนวนมากที่เมื่อโตขึ้นและออกไปใช้ชีวิต มีความรู้เพียงพอ แต่กลับด้อยโอกาสเพราะขาดทักษะหลายอย่าง” คุณถั่นกล่าว

การกล่าวว่าโรงเรียนไม่จัดสอบกลางภาค คุณภาพจะลดลง หรือไม่จัดสอบกลางภาคให้กับนักเรียน/ชั้นเรียนทุกคนเพื่อให้ได้คะแนนที่ดีนั้น ไม่น่าพอใจเลย ยิ่งไปกว่านั้น เมื่อเป็นข้อบังคับระดับชาติ ท้องถิ่นต้องบังคับใช้อย่างเท่าเทียมและเป็นธรรม ไม่ต้องกังวลมากเกินไป ให้ความสำคัญกับเรื่องนี้มากเกินไป แล้วจัดชั้นเรียนให้นักเรียนได้ฝึกฝนสอบในตอนเช้า เที่ยง บ่าย และเย็น” คุณถั่นกล่าว

การสอบเน้นการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติมากขึ้น

ศาสตราจารย์โด ดึ๊ก ไท บรรณาธิการวารสารคณิตศาสตร์ กล่าวว่า เพื่อพัฒนามุมมอง เป้าหมาย วิธีการ และวิธีการรับรองผลการเรียนระดับมัธยมปลายของนักเรียนอย่างเหมาะสม จำเป็นต้องรวมหลักการที่มติคณะกรรมการกลางและ รัฐสภา ได้ระบุไว้ให้เป็นหนึ่งเดียวกัน นั่นคือ การพัฒนาวิธีการสอบและรับรองผลการเรียนระดับมัธยมปลายให้มีความกระชับ ลดแรงกดดันและค่าใช้จ่ายให้กับสังคม ในขณะเดียวกันก็ยังคงรักษาความน่าเชื่อถือ ความซื่อสัตย์ และการประเมินความสามารถของนักเรียนอย่างถูกต้อง พร้อมทั้งให้ข้อมูลสำหรับการศึกษาสายอาชีพและการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย... ดังนั้น วิธีการสอบและรับรองผลการเรียนระดับมัธยมปลายจึงต้องมีส่วนสำคัญโดยตรงต่อความสำเร็จในการปฏิบัติตามมติที่ 29 ว่าด้วยการมุ่งสู่อาชีพสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย "เพื่อส่งเสริมศักยภาพของนักเรียนแต่ละคนให้ดีที่สุด"

ภาพโดย: Dao Ngoc Thach

ศาสตราจารย์ไทยกล่าวว่า การประเมินผลการศึกษาต้องยึดหลัก “สิ่งที่คุณเรียนรู้คือสิ่งที่คุณทดสอบ” เป็นไปไม่ได้ที่จะให้การประเมินผลการศึกษาควบคุมและควบคุมเป้าหมายทางการศึกษา กล่าวคือ เป็นไปไม่ได้ที่จะให้ “สิ่งที่คุณทดสอบคือสิ่งที่คุณเรียนรู้” สำหรับแต่ละวิชาในโครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561 จำเป็นต้องสร้างความไว้วางใจระหว่างนักเรียนและผู้ปกครองเกี่ยวกับคุณค่าที่ความรู้ในวิชานั้นนำมาสู่ชีวิตในอนาคตของนักเรียน ซึ่งจะนำไปสู่แรงจูงใจและดึงดูดนักเรียนให้มาเรียนวิชานั้น เพื่อให้บรรลุเป้าหมายดังกล่าว เป็นไปไม่ได้ที่จะใช้มาตรการทางการบริหาร เช่น การสอบภาคบังคับเพื่อบังคับให้นักเรียนเรียนวิชานั้น

ศาสตราจารย์ Huynh Van Chuong ผู้อำนวยการกรมบริหารคุณภาพ (กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม) ร่วมกับผู้สื่อข่าว Thanh Nien ยังได้เน้นย้ำซ้ำแล้วซ้ำเล่าว่า วิธีการทำข้อสอบจบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป จะมีการเปลี่ยนแปลงไปในทิศทางที่ดีขึ้นตามเจตนารมณ์ของผู้นำกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นั่นคือ การทำให้แน่ใจว่านักเรียนได้เรียนตามหลักสูตรที่ถูกต้อง โดยไม่จำเป็นต้องเรียนชั้นเรียนเพิ่มเติม พวกเขาก็ยังคงผ่านการสอบและการรับเข้าเรียนได้

โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การสอบนี้ไม่เพียงแต่ทดสอบความรู้เท่านั้น แต่ยังมุ่งเน้นไปที่การประเมินความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติอีกด้วย ดังนั้น จึงมีคำถามมากมายที่สร้างขึ้นจากสถานการณ์จริงในชีวิต วิทยาศาสตร์ และสังคม ซึ่งช่วยให้ผู้เข้าสอบเห็นความเชื่อมโยงระหว่างความรู้ที่ได้เรียนรู้กับโลกรอบตัวได้อย่างชัดเจน การสอบวรรณกรรมอาจใช้เนื้อหานอกเหนือจากตำราเรียน ซึ่งช่วยประเมินความสามารถของนักเรียนในการอ่าน ทำความเข้าใจ และรับรู้ข้อความในสถานการณ์จริง หลีกเลี่ยงการท่องจำ และการท่องจำแบบอัตโนมัติ...

ศาสตราจารย์ฮวีญ วัน ชวง ยืนยันว่าข้อสอบตั้งแต่ปี 2568 จะมีความแตกต่างกันมากขึ้น แต่ไม่ได้หมายความว่าข้อสอบจะยากขึ้นจนกลายเป็น "ปริศนา" คำถามเหล่านี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความสามารถและความสามารถในการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในทางปฏิบัติของนักศึกษา ความรู้นี้เชื่อมโยงกับหลักสูตรและข้อกำหนดที่จำเป็นต้องได้รับ