‘สามเหลี่ยมความร่วมมือ’ ในการแนะแนวและการวางแนวทางอาชีพ: คาดการณ์แนวโน้มแรงงาน

ทิศทางที่ถูกต้องและจำเป็น

คุณฮาวันไฮ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมมีโธ (นิญบิ่ญ) กล่าวว่า การแนะแนวและปฐมนิเทศอาชีพเป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญของ การศึกษา ทั่วไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งในบริบทที่มีนักเรียนจำนวนมากหลั่งไหลเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย ซึ่งไม่เพียงแต่สร้างแรงกดดันต่อระบบการศึกษาในมหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่ยังทำให้ตลาดแรงงานเกิดความไม่สมดุลอย่างรุนแรงอีกด้วย

รูปแบบความร่วมมือระหว่างสถานประกอบการ - โรงเรียนอาชีวศึกษา - โรงเรียนทั่วไป ถือเป็นทิศทางที่ถูกต้อง สอดคล้องกับแนวโน้มการศึกษาที่เชื่อมโยงกับการปฏิบัติงานจริง ช่วยลดช่องว่างระหว่างโรงเรียนและตลาดแรงงาน รูปแบบนี้สร้างวงจรเชื่อมโยงที่ใกล้ชิด ช่วยให้นักศึกษามองเห็นทางเลือกอาชีพและเส้นทางการพัฒนาในอนาคตได้ชัดเจนยิ่งขึ้น

“ในโมเดลนี้ แต่ละฝ่ายมีบทบาทสำคัญ วิสาหกิจเป็นผู้จัดหาสิ่งที่ตลาดต้องการในทางปฏิบัติ โรงเรียนอาชีวศึกษาปรับหลักสูตรฝึกอบรมให้สอดคล้องกับการประยุกต์ใช้ และโรงเรียนทั่วไปคือสถานที่สำหรับ “หว่านเมล็ดพันธุ์” ของความตระหนักรู้และสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนตั้งแต่อายุยังน้อย ความร่วมมือระหว่างวิสาหกิจและโรงเรียนอาชีวศึกษาจะช่วยรับประกันคุณภาพการฝึกอบรมให้ใกล้เคียงกับความเป็นจริง” คุณห่า วัน ไห่ กล่าว

ดร. ดง วัน หง็อก ผู้อำนวยการวิทยาลัยไฟฟ้ากลศาสตร์ ฮานอย (HCEM) เปิดเผยว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ทางวิทยาลัยได้ร่วมมือกับพันธมิตรทางธุรกิจรายใหญ่ทั้งในและต่างประเทศในหลากหลายสาขาอย่างสม่ำเสมอ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การส่งเสริมความร่วมมือไตรภาคีระหว่างภาคธุรกิจ โรงเรียนอาชีวศึกษา และโรงเรียนทั่วไป ก็เป็นหนึ่งในภารกิจสำคัญของวิทยาลัยเช่นกัน

เนื่องด้วยสถานการณ์ปัจจุบัน วิทยาลัยฯ ได้ลงนามข้อตกลงความร่วมมือด้านการฝึกอบรมด้านปัญญาประดิษฐ์และ วิทยาศาสตร์ ข้อมูลในระดับปริญญาตรีกับสถาบันเทคโนโลยีสารสนเทศโปแลนด์-ญี่ปุ่น (PJAIT) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกลยุทธ์การพัฒนาการศึกษาสู่สากลของวิทยาลัยฯ โดยเปิดโอกาสให้เข้าถึงหลักสูตรฝึกอบรมมาตรฐานยุโรป ผสมผสานทฤษฎีสมัยใหม่เข้ากับทักษะปฏิบัติเชิงลึก

นอกจากความร่วมมือระหว่างประเทศแล้ว วิทยาลัยไฟฟ้ากลศาสตร์ฮานอยยังส่งเสริมความสัมพันธ์กับโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในท้องถิ่น โดยจัดกิจกรรมปฐมนิเทศอาชีพสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยได้รับการสนับสนุนจากผู้เชี่ยวชาญจาก HCEM, ศูนย์ Glovia และสถาบัน PJAIT ซึ่งช่วยให้นักเรียนและผู้ปกครองเห็นภาพเส้นทางการเรียนรู้ โอกาสในการศึกษาต่อต่างประเทศ และทิศทางการพัฒนาอาชีพในอนาคตได้อย่างชัดเจน

“เรามีความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับบริษัทขนาดใหญ่หลายแห่งจากญี่ปุ่น เยอรมนี จีน และเกาหลี เพื่อสั่งซื้อการฝึกอบรมวิศวกรรมคุณภาพสูงโดยตรง นับเป็นเครื่องพิสูจน์ถึงการมุ่งเน้นการฝึกอบรมที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความต้องการในทางปฏิบัติ ช่วยให้นักศึกษาไม่เพียงแต่ได้เรียนในสภาพแวดล้อมที่ทันสมัยเท่านั้น แต่ยังพร้อมสำหรับการเข้าสู่ตลาดแรงงานระหว่างประเทศอีกด้วย” ดร. ดง วัน หง็อก กล่าว

ระบุความท้าทาย

จากมุมมองระดับรากหญ้า คุณเหงียน ถิ นัม เฮวียน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Truong Dinh (ฮานอย) กล่าวว่าโรงเรียนเพิ่งลงนามข้อตกลงความร่วมมือกับวิทยาลัยช่างไฟฟ้าฮานอย และได้วางแผนให้นักเรียนเข้าร่วมประสบการณ์การปฐมนิเทศอาชีพในปีการศึกษาใหม่ 2568-2569 โรงเรียนจะจัดประเภทนักเรียนตามความสามารถในการเรียนรู้และจุดแข็ง เพื่อให้คำแนะนำและชี้แนะอย่างเหมาะสม

ผู้อำนวยการกล่าวว่าความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างความต้องการเชิงปฏิบัติของวิสาหกิจ ศักยภาพการฝึกอบรมของโรงเรียนอาชีวศึกษา และความสามารถในการให้คำปรึกษาและชี้แนะอาชีพจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย จะช่วยสร้างภาพที่ชัดเจนยิ่งขึ้นเกี่ยวกับตลาดแรงงานในอนาคต เมื่อเยี่ยมชมวิสาหกิจ นักศึกษาจะได้สัมผัสประสบการณ์หลากหลาย ตั้งแต่การเป็นลูกจ้าง การเรียนรู้วิชาชีพ ไปจนถึงการศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย

จากมุมมองเชิงปฏิบัติ คุณห่า วัน ไห่ กล่าวว่า แม้ว่ารูปแบบความร่วมมือสามฝ่ายระหว่างวิสาหกิจ โรงเรียนอาชีวศึกษา และโรงเรียนทั่วไปจะได้รับการยกย่องอย่างสูง แต่ก็ยังคงเผชิญกับความท้าทายมากมาย การเชื่อมโยงระหว่างทั้งสองฝ่ายยังคงกระจัดกระจาย เป็นเพียงการเคลื่อนไหวหรือเหตุการณ์เท่านั้น วิสาหกิจหลายแห่งยังคงนิ่งเฉย โดยไม่ได้พิจารณาถึงการแนะแนวอาชีพและการฝึกอบรมวิชาชีพเป็นหน้าที่ของตนอย่างแท้จริง

ตามคำกล่าวของผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมปลายห่าวันไห่ โรงเรียนมัธยมมีโถ เราจำเป็นต้องมีกรอบทางกฎหมายที่ชัดเจนและกลไกการประสานงานสามฝ่ายที่มีความรับผิดชอบเฉพาะ จำเป็นต้องมีการลงนามบันทึกความเข้าใจและข้อตกลงความร่วมมือเป็นระยะๆ เพื่อให้มั่นใจว่าจะมีพันธกรณีในระยะยาวและยั่งยืน

การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการตามสถานประกอบการและโรงเรียนอาชีวศึกษา การเชิญศิษย์เก่าที่ประสบความสำเร็จในสายอาชีพมาแลกเปลี่ยนและสร้างแรงบันดาลใจจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น การนำเนื้อหาการแนะแนวอาชีพมาผสมผสานกับบทเรียนเชิงประสบการณ์ การศึกษาในท้องถิ่น หรือการสร้างหัวข้อเฉพาะเพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจตนเอง เข้าใจอาชีพ และมีทิศทางที่ชัดเจนตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

จากมุมมองทางธุรกิจ คุณ Pham Xuan Hieu รองหัวหน้าฝ่ายขาย บริษัท Telematic Joint Stock Company (ฮานอย) ยอมรับว่าความท้าทายในปัจจุบันประการหนึ่งก็คือ นักเรียนและผู้ปกครองจำนวนมากยังคงมุ่งสู่ "อุตสาหกรรมที่กำลังมาแรง" แทนที่จะมุ่งเน้นไปที่ความต้องการที่แท้จริงของตลาดแรงงาน หรือไม่ได้ประเมินความสามารถของตัวเองอย่างเหมาะสม และบางครั้งก็ขาดความมั่นใจ

ในส่วนของแนวทางแก้ไข คุณ Hieu กล่าวว่า จำเป็นต้องสร้างฐานข้อมูลกลางเกี่ยวกับความต้องการแรงงานระดับชาติ ซึ่งมีการปรับปรุงข้อมูลทุกไตรมาส โรงเรียนต่างๆ ใช้ข้อมูลนี้เพื่อปรับแผนการรับสมัครและเนื้อหาหลักสูตร สร้างช่องทางข้อมูลแบบหลายมิติระหว่างนักเรียน ผู้ปกครอง และภาคธุรกิจ กับโรงเรียนต่างๆ เพื่อให้โอกาสทางอาชีพมีความโปร่งใส

องค์กรธุรกิจสามารถมีส่วนร่วมในการออกแบบหลักสูตร นำเสนอแนวทางปฏิบัติเพื่อนำไปประกอบการบรรยาย จัดให้มีการฝึกงานเบื้องต้น (ก่อนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หรือภาคฤดูร้อน) เพื่อให้นักศึกษาได้สัมผัสประสบการณ์วิชาชีพก่อนเลือกสาขาวิชาเอก ปรับใช้รูปแบบการฝึกอบรมแบบคู่ขนาน ควบคู่กับการเรียนภาคทฤษฎีที่โรงเรียนและภาคปฏิบัติที่องค์กรธุรกิจ องค์กรธุรกิจมุ่งมั่นที่จะให้ความสำคัญกับการสรรหาผู้สมัครที่ผ่านการอบรมปฐมนิเทศ/หลักสูตรออนไลน์

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/tam-giac-hop-tac-trong-phan-luong-huong-nghiep-don-dau-xu-the-lao-dong-post744047.html