นักศึกษาตอบสนองต่ออาจารย์โดยใช้ ChatGPT เพื่อเตรียมการบรรยาย

TechSpot รายงานว่า การใช้ปัญญาประดิษฐ์ (AI) เชิงสร้างสรรค์อย่าง ChatGPT ใน ระบบการศึกษา กำลังก่อให้เกิดข้อถกเถียงอย่างดุเดือด ไม่เพียงแต่เพราะนักศึกษาใช้ ChatGPT เพื่อโกงเท่านั้น แต่ยังเป็นเพราะอาจารย์เองก็ใช้เครื่องมือนี้ ซึ่งบางครั้งก็มีข้อผิดพลาดร้ายแรง เมื่อเร็ว ๆ นี้ นักศึกษาคนหนึ่งได้ขอคืนเงินค่าเล่าเรียนจำนวน 8,000 ดอลลาร์สหรัฐ หลังจากพบว่าอาจารย์ของเขาใช้ ChatGPT เพื่อเตรียมสื่อการสอน

ภาพ: ภาพหน้าจอ TECHSPOT

นักศึกษาเรียกร้องค่าเล่าเรียนชดเชยเพราะอาจารย์ใช้ ChatGPT

นิวยอร์กไทมส์ รายงานว่า เอลลา สเตเปิลตัน นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ของมหาวิทยาลัยนอร์ทอีสเทิร์น (สหรัฐอเมริกา) ค้นพบบรรทัดคำสั่งที่ขอให้ ChatGPT "ขยายขอบเขตทั้งหมด ให้รายละเอียดมากขึ้นและเฉพาะเจาะจงมากขึ้น" โดยบังเอิญในบันทึกการบรรยายของอาจารย์ เมื่อตรวจสอบอย่างใกล้ชิด เธอพบข้อผิดพลาดทั่วไปของ AI มากมาย เช่น การสะกดผิด ข้อความที่บิดเบือน และภาพประกอบที่ทำให้เข้าใจผิด

แม้ว่าคำร้องขอคืนเงินหลังสำเร็จการศึกษาของเขาจะไม่ได้รับผล แต่เหตุการณ์ดังกล่าวทำให้ศาสตราจารย์ต้องตรวจสอบเนื้อหาและยอมรับว่ามีความประมาทเลินเล่อ ต่อมามหาวิทยาลัยนอร์ทอีสเทิร์นได้ออกนโยบายกำหนดให้ต้องระบุแหล่งที่มาและตรวจสอบเนื้อหาที่สร้างโดย AI อย่างละเอียดถี่ถ้วน เช่นเดียวกัน นักศึกษาอีกคนหนึ่งถูกบังคับให้ย้ายออกจากมหาวิทยาลัยเซาเทิร์นนิวแฮมป์เชียร์ หลังจากที่ศาสตราจารย์ท่านหนึ่งทิ้งร่องรอยของ ChatGPT ไว้ในบทวิจารณ์เรียงความของเธอ

อย่างไรก็ตาม ปัญหาที่นักศึกษาใช้ AI ในทางที่ผิดเพื่อจัดการกับงานที่ได้รับมอบหมายก็น่าตกใจเช่นกัน รายงานหลายฉบับระบุว่านักศึกษากำลังพึ่งพา AI มากขึ้นในเกือบทุกงาน ตั้งแต่การสร้างโครงร่าง การคัดลอกเนื้อหาทั้งหมด และการส่งงาน อาจารย์มักพบสัญญาณต่างๆ เช่น สไตล์การเขียนที่ "ลื่นไหล" ผิดปกติ การให้ข้อมูลเท็จอย่างโจ่งแจ้ง หรือแม้แต่วลีเช่น "ในฐานะ AI ฉันได้รับคำสั่งให้..." ในรายงานของนักศึกษา นักศึกษาคนหนึ่งในรัฐยูทาห์ถึงกับยอมรับอย่างขมขื่นว่า "ตอนนี้มหาวิทยาลัยก็เก่งเรื่อง ChatGPT มากแล้ว"

การพึ่งพาสิ่งนี้กำลังก่อให้เกิดความกังวลเกี่ยวกับการเสื่อมถอยของทักษะการคิดเชิงวิพากษ์และความสามารถในการเรียนรู้อย่างแท้จริง ครูสอนภาษาอังกฤษท่านหนึ่งกลายเป็นกระแสไวรัลในโลกออนไลน์ด้วย วิดีโอ ที่แสดงให้เห็นนักเรียนของเธอกำลังพยายามทำความเข้าใจข้อความ พยายามปรับตัวให้ชินกับการอ่านข้อความให้ฟัง และแม้กระทั่งใช้ AI เพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับความคิดเห็นส่วนตัวของพวกเขา

น่าแปลกที่ครูหลายคนเชื่อว่าพวกเขาสามารถรับรู้งานที่สร้างโดย AI ได้ แต่ผลการศึกษาในสหราชอาณาจักรพบว่าอาจารย์สามารถตรวจจับงานที่สร้างโดย AI ได้เพียง 3% ของงานที่มอบหมาย เรื่องนี้ทำให้เกิดคำถามสำคัญเกี่ยวกับบทบาทและการควบคุมของ AI ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาปัจจุบัน